Atividades Para Explorar A Linguagem Corporal E Textos Do

NATUREZA E SOCIEDADE OBJETVO Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS E SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR. Participação em atividades que envolvam historia,brincadeiras, jogos e canções que digam respeito ás tradições culturais de sua comunidade e de outras. Conhecimento de modo de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais

experiências, somando as que já possui, e assim acontece ao longo de toda a infância. Sendo assim, a educação infantil tem como objetivo cuidar e educar crianças de zero a cinco anos. Garantindo á criança o acesso a conhecimentos, aprendizagens de linguagens diferentes,assim como o direito à proteção, saúde, liberdade, confiança, respeito, convivência e interação com outras crianças. Através de conversas, jogos, brincadeiras, músicas, cuidados físico e educação a criança criará condições…

Faixa Etária: 2 e 3 anos Professora de Linguagens: Elisa Faitão da Silva Período de realização: MAIO A JULHO TEMA: CANTANDO COM O CORPO 2 JUSTIFICATIVA Através da música a criança pode explorar e inventar seu próprio modo de expressão e relação com o mundo, possibilitando o aprendizado de maneira lúdica e prazerosa. Sendo assim o projeto cantando com o corpo vem possibilitar o desenvolvimento da comunicação e da expressão corporal e do movimento através da música, favorecendo e ampliando

mágicas X a música A música é uma arte para se trabalhar Objetivos: Propiciar atividades que desenvolvam a percepção das boas atitudes e ações que devemos ter para, em longo prazo, se tornar um hábito que contribuirão para a melhoria das relações interpessoais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Demonstrar atitudes de respeito para com o colega, utilizando sempre as palavrinhas mágicas; Aprimorar a linguagem oral; Perceber atitudes positivas e negativas em desenhos, história,…

narrar; tipos de gêneros do narrar; a importância da linguagem corporal para o aluno; tipos de atividades para explorar a linguagem corporal. Para se trabalhar gêneros textuais devemos ter atenção com as razões de sua escolha, às características e às funções do tipo selecionado. Isso é essencial para elaborar bons planos de aula. Cito alguns exemplos mais comuns de gêneros textuais narrativos os quais se pode trabalhar o lúdico, a imagem corporal, o ritmo. A aula será muito produtiva,…

diversas atividades e abordar diferentes assuntos. OBJETIVO GERAL: Promover a partir da música, a integração das crianças, dando-lhes oportunidades de expressar sensações, sentimentos e pensamentos, ampliando assim seu conhecimento de mundo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Motivar e integrar as crianças através da música; - Identificar quais são nossas músicas preferidas; - Interpretação das músicas do DVD da Galinha Pintadinha; - Explorar as possibilidades de gestos e ritmos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE SIMONE MOISES NAZÁRIO GÊNEROS TEXTUAIS E LINGUAGEM CORPORAL CASCAVEL 2013 SIMONE MOISES NAZÁRIO GÊNEROS TEXTUAIS E LINGUAGEM CORPORAL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná CASCAVEL

verdadeiro fascínio pelos livros, querem tocar, manusear, olhar as gravuras e imitar os personagens. Com este projeto pretende-se confeccionar uma “Bebeteca”, uma pequena biblioteca em um cantinho da sala de aula, para que os alunos possam explorar livros, revistas e gravuras. Utilizando a “Bebeteca”, juntamente com alguns recursos de narração de histórias diferenciados como: avental pedagógico, histórias com velcro, TV pedagógica, varal para contação de histórias,…

Educação Escola Municipal “Brincando e Aprendendo” PROJETO: Todo mundo conta história TEMA: LITERATURA NA ESCOLA E NA FAMÍLIA: Aprendendo Respeitar com a Diversidade PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 04 A 05 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ÀREAS DESENVOLVIDAS: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA; MATEMÁTICA; NATUREZA E SOCIEDADE; MOVIMENTO; MÚSICA; ARTES. PROFESSORA IDEALIZADORA: Eliane Pires da Silva Mochi Santos COORDENAÇÃO: LUCIANA REGINA MARQUES DIREÇÃO: MARIA FÁTIMA ALVES

394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, considerando a fase transitória pela qual passam creches e pré-escolas na busca por uma ação integrada que incorpore às atividades educativas os cuidados essenciais das crianças e suas brincadeiras, tanto creches quanto pré-escolas têm uma responsabilidade para com as crianças pequenas, seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que requer um trabalho…