Atividades Para Desenvolver Motricidade Fina

...........................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO.....................................................................................

animais durante as aulas, possibilitando assim trabalhar com o interesse e curiosidade dos pequenos. OBJETIVO: Conhecer e identificar diversos animais COMPONENTE CURRICULAR E CONTEÚDO:Animais, valores e regras, musicalização, dramatização motricidade fina e ampla, percepções e expressões corporais, noções matemáticas, formas geométricas, cores, culinária, texturas. GRONOGRAMA:1 Semana. 1º Roda de conversa sobre os animais e suas principais características; 2º Contação de histórias…

de pedagogia, sob orientação do Prof° Sidnei Albino Gregório. JOGOS MATEMÁTICOS • Essa pesquisa tem como objetivo apresentar a importância dos jogos de forma lúdica como metodologia de ensino nas aulas de matemáticas. • Ensinar a matemática é desenvolver o raciocínio lógico,estimular a capacidade de resolver problemas de forma rápida independente da criatividade. • Os jogos podem ser utilizados para introduzir e amadurecer conteúdos,e preparar o discente para entender determinado…

desenvolvendo a motricidade. Teatro- Professoras juntamente com os alunos encenar as historinhas contadas. Formas Geométricas- montando e desmontando, formando formas diferentes através dos brinquedos. Intencionalidade Pedagógica: Estimular a atenção, através dos filmes e questionamentos. Desenvolver a criatividade quando desenvolvem seus trabalhos, brincadeiras, desenhos, a motricidade grossa e fina através de cortar e colar, danças, movimentos. Transmitir noções de espaço.…

elaboração de Portfólios os quais são apresentados aos pais bimestralmente durante as reuniões de pais e mestres. As crianças demonstram muita alegria ao frequentar a escola e mantém a expressão que deseja para tirar fotos, brincar, aprender e se desenvolver de maneira natural. Pontos importantes das entrevistas Positivos Negativos Professores eram vistos como ídolos da educação. A forma severa de reprender os alunos. As quais despertavam medo e insegurança nas crianças. As…

nem são obrigatórios. A sala era divida entre meninos e meninas, sendo a maioria meninas, hoje todos se misturam. O posicionamento e a postura aparentemente não mudou muito, visto que, nas duas fotos as crianças encontram-se concentradas em suas atividades. Educação Infantil década de 70 Educação Infantil Recente Centro de Educação Infantil Luiz Breno http:// Jardim da Infância Caetano de Campos, atual Escola Normal Caetano de…

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II INTRODUÇÃO Este trabalho tem a finalidade de direcionar as atividades propostas dentro da realidade de casa criança é o que podemos chamar de racionalização do sistema, cria metodologia para execução prática que envolva a ludicidade, cria também um mecanismo que chame a atenção dos educandos. Disponibilização de materiais para as tarefas bem como um espaço adequado para tal realização Projeto multidisciplinar II – Etapa 1 Friedrich Froebel nasceu em Oberweissbach

diferencia e também se modifica. Inicialmente a criança apresenta uma coordenação global ampla, que são realizadas por grandes feixes de músculos. À medida que os feixes de músculos mais específicos são usados, a criança desenvolve sua coordenação fina. Para que ocorra um desenvolvimento motor adequado, é necessário um amadurecimento neural, ósseo, muscular, além de crescimento físico, juntamente com o aprendizado. O desenvolvimento motor percentual se completa ao redor de 07 anos,…

psicanalise, sociologia e linguística)”. O corpo humano está caracterizado pela presença de partes anatômicas pares e globalmente simétricas. Essa simetria anatômica se redobra, não obstante, por uma assimetria funcional no sentido de que certas atividades só intervêm em uma das partes. Por exemplo, escrevemos com uma mão só; os centros de linguagem se situam na maioria as pessoas, no hemisfério esquerdo. A lateralidade é a preferência de uma das partes simétricas do corpo: mão, olho,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP- CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Lucinéia Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Pedagogia do Centro de Educação à Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, Sob a orientação da Professora à distancia (EAD) Maria Clotilde Bastos e tutora presencial : Eloisa Renata Lacerda de Carvalho INTRODUÇÃO Ao fazermos alguns questionários com pessoas que foram alfabetizados entre a década de 1960 e 1970 percebemos que muitos destas pessoas…