JOGOS MATEM TICOS NO ENSINO INFANTO JUVENIL ppt

UNIESP-FACEQ- FACULDADE EÇA DE QUEIRÓS

JOGOS MATEMÁTICOS
NO ENSINO INFANTO
JUVENIL
ALINE DIAS DE MELO
ANA MARIA LEME DOS SANTOS
CAROLINE AP. DE CARVALHO PEREIRA
DÉBORA DE SOUSA
FLÁVIA SILVA DE MELO
KÁSSIA DE OLIVEIRA BEZERRA
RAFAEL VAGNER PADILHA DE JESUS

Trabalho de pesquisa apresentando a disciplina:Seminário sobre jogos e brincadeiras do curso de pedagogia, sob orientação do Prof° Sidnei Albino
Gregório.

JOGOS MATEMÁTICOS
• Essa pesquisa tem como objetivo apresentar a importância dos jogos de forma lúdica como metodologia de ensino nas aulas de matemáticas. • Ensinar a matemática é desenvolver o raciocínio lógico,estimular a capacidade de resolver problemas de forma rápida independente da criatividade.
• Os jogos podem ser utilizados para introduzir e amadurecer conteúdos,e preparar o discente para entender determinado conteúdo. • Devemos utilizar os jogos não só como instrumentos recreativos,mas também como facilitador para trabalhar determinados bloqueios que os alunos possam apresentar com os conteúdos matemáticos.
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CONCEPÇÕES DE JOGOS
SEGUNDO OS TEÓRICOS
•De acordo com Piaget (1978) as origens das manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência vinculando-se aos estágios do desenvolvimento cognitivo. Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica que se sucede da mesma maneira para todos os indivíduos.
•Já Wallon (1975) enfoca a motricidade no desenvolvimento da criança, ressaltando o papel que as aquisições motoras desempenham progressivamente para o desenvolvimento individual.
•Entretanto Vygostski (1984) faz referência à característica de prazer, presente nas brincadeiras, Vygotsky afirma que nem sempre há satisfação nos jogos, e que quando estes têm resultado desfavorável, ocorre desprazer e frustração.
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JOGOS MATEMÁTICOS COMO
RECURSO DIDÁTICO
•Segundo Malba Tahan, 1968, ''para que os jogos produzam os efeitos desejados é preciso que sejam de certa forma, dirigidos pelos educadores'' •Moura,