Atividades Ludicas Definicao

feitas in loco, caracterizando uma pesquisa ação. Optou-se pela abordagem qualitativa como forma de aproximação do objeto de estudo, através de observação participante das turmas do infantil IV e V. Durante as aulas propostas foram utilizadas atividades lúdicas e recreativas, adequadas a faixa etária das crianças, selecionados segundo uma proposta de diversidade de estímulos às habilidades motoras básicas as necessidades de interação e participação dos alunos. Ao final da pesquisa…

surgiu da necessidade de se abordar o assunto “A importância do lúdico no contexto pedagógico e psicopedagógico.” Não como simples entretenimento, mas como atividade que possibilitam a aprendizagem de várias habilidades. De modo, o presente trabalho apresenta o brinquedo como um instrumento para o desenvolvimento educacional com funções lúdicas educativas. Destaca-se, não apenas importância do brinquedo, mas a função, a implicação no desenvolvimento infantil e sua contribuição com a…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Recreação. SÃO PAULO 2013 Sidicléia Cristina Ferreira lima RA: B5775F-7 Luis Carlos Santos Romão RA: B62HCD-7 Joelson Fernando Oliveira Santos RA: B788EG-2 Marcos Antônio de Moura RA: B86570-9 Rafael Ramos de Andrade RA: B802DE-1 Rosangela Menezes de Oliveira RA: B9372H-8 Lucas Duarte Marques RA: B955JA-3 Matheus…

1APRESENTAÇÃO Este projeto propõe as discussões atuais sobre as aulas de natação para crianças de 5 a 8 anos de idades, são desenvolvidas através de exercícios, jogos e brincadeiras, utilizando-se do lúdico para o aprendizado da natação. As atividades lúdicas desenvolvidas na natação, além de desenvolverem o ensino da natação, auxiliam no desenvolvimento global das potencialidades das crianças, como um todo. As aulas de natação para crianças de 5 a 8 anos de idades têm com…

eletrônicos para a educação. Traçando ainda, um panorama geral e uma retrospectiva sobre os games, desde a sua origem até os dias de hoje. Jogos eletrônicos e educação: novas formas de aprender O JOGO Os jogos sempre constituíram uma forma de atividade própria do ser humano desde as épocas mais remotas, assumindo ao longo da história, diversos significados e tomando diferentes definições, sejam elas antropológicas, culturais ou educacionais. Na visão antropológica, o jogo não…

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física APS – Atividades Práticas Supervisionadas Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem São José dos Campos – SP 2014 Relatório de Atividade Prática Supervisionada Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade

Indivíduo. Definição de Esporte * A atual definição de esporte (toda prática ordenada de exercícios físicos, seja de caráter competitivo ou simplesmente recreativo) refere-se á antiga palavra francesa “desport”: recreação, prazer, lazer, e diversão; adotada pelos ingleses como “sport”, retornou ao Françês e espalhou-se por todas as línguas em forma aproximada. Definindo Jogo * Jogo é um termo do latim “jocus” que significa gracejo, brincadeira, divertimento. O jogo é uma…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Para Vygotsky, citado por Baquero (1998), a brincadeira, o jogo são atividades específicas da infância, na quais a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. É uma atividade com contexto cultural e social. Vygotsky fala sobre a zona de desenvolvimento proximal, que é o alcance entre a atualidade e o nível de desenvolvimento, verificado pela habilidade de resolver um problema, e o seu possível desenvolvimento que é determinado quando se resolve um problema com

mudanças no contexto educacional, onde o professor torna-se um dos principais, senão o mais importante protagonista dessa mudança. Portanto, sua formação e sua prática têm sido motivos de estudos. Relata ainda a relação existente entre as atividades lúdicas e o ensino – aprendizagem da criança desenvolvida na sala de aula de educação infantil, onde exercida na aprendizagem, favorece o desenvolvimento da leitura e da escrita despertando, ao mesmo tempo, motivando o desenvolvimento…

reconhecido como traço essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano, as implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo de modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana, trabalhando com a cultura corporal, movimento e expressão (ALMEIDA, 2006). Os jogos e as brincadeiras estão presentes em…