Atividades Ludicas Definicao

OS JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS RESUMO O artigo objetiva pesquisar os jogos e brincadeiras tradicionais e sua definição a partir da existência humana, bem como sua importância no desenvolvimento cognitivo, psicológico, motor e afetivo, conforme a ação do brincar perpassa pelo meio social ao qual a criança faz parte. A criança desde muito pequena brinca seguindo a tradição cultural do meio em que vive e, portanto, esta brincadeira funciona como extensão de seu repertório para…

dos professores e incentivos por partes da coordenação escolar. Evidenciou-se a falta de planejamento de um projeto organizado para aliar jogos e brincadeiras ao conteúdo teórico, pois sem este projeto cabe ao professor toda a carga de planejar atividades atrativas que facilitem o aprendizado dos conteúdos teóricos pelos alunos. Os jogos educativos mostram a importância do lúdico para o desenvolvimento infantil e contribui para a aquisição de conhecimento da criança. Palavras-chave: Lúdico.

E PARA AVIDA! RESUMO O artigo refere­se à temática dos valores e das artes marciais, como um instrumento sócio­educativo. O objetivo deste artigo foi investigar com o corpo docente, se as artes marciais ministradas em escolas/colégios, de uma maneira lúdica, cultural e educativa, ajudariam no desenvolvimento escolar. Na metodologia usou­se pesquisa bibliográfica e de campo, cujo instrumento foram aplicados a professores da rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro. Como…

Desenvolvimento. 1 INTRODUÇÃO O objeto deste estudo é analisar a importância da ludicidade na educação através da pesquisa de fontes bibliográficas; a fim de refletir sobre a temática norteadora que se constitui na relevância da ação lúdica no âmbito educacional. Assim, a escolha deste tema se justifica, pois quando se fala em lúdico imediatamente nos lembramos de na nossa infância ou em crianças de um modo geral, mas é claro que o lúdico também tem relação…

parecem chegar a um consenso quanto à amplitude que o vocábulo jogo pode apresentar e discutem os caminhos para se chegar a uma definição para o termo. Duflo (1999) apresentando o percurso histórico do fenômeno jogo, coloca que durante muito tempo, o jogo apresentava-se com pouca importância e sem atrair atenção dos mais estudiosos, sendo colocado apenas como uma atividade infantil, de pouco valor em si mesmo. Historicamente, as primeiras noções de jogo, na Grécia antiga, acreditavam…

disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica, diz respeito à biologia da pessoa. “Deficiência é toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano”. Lei de Definições de Deficiências e Incapacidades, Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Deficiência é uma pessoa de corpo inteiro, colocada em situação de desvantagem,…

isso faz parte da ação lúdica da criança. A imaginação e a imitação e o que mais faz parte delas, pois tudo o que os pais fazem em casa, ou o que elas vêm na rua ou ate mesmo na escola elas se expressam na imitação na hora do brincar delas fazem comida como a mãe faz, chinga como o pai lhes chingou etc. e na imaginação e na representação criam personagens que assistem na televisão até mesmo de historias que olham. A criança muitas vezes brincando aprende muitas coisas lúdicas adquire o…

professor Paulo Ross. CURITIBA 2010 O que é o jogo Segundo autores, há muita controvérsia a respeito das noções de jogos, brincadeiras, brinquedo, atividade lúdica e esporte. As linhas que separam os jogos, esportes, ginástica, brincadeiras ou danças são muito tênues, servindo mais para uma definição didática. BROTTO (2001 p 12) coloca que segundo Friedman (1996) não existe uma teoria completa do jogo, nem idéias admitidas universalmente, e apresenta uma…

seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas, no desenvolvimento de dinâmicas de produção em pequenos grupos e ainda como possibilidade de introduzir e desenvolver a ideia de diversificação e transformação de estruturas lúdicas convencionais

ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagens, sob o ponto de vista dos professores da Rede Municipal de Ensino de Campo Novo do Parecis. Considera-se a Brinquedoteca no âmbito educacional, como espaço voltado às brincadeiras, com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente, objetivando nesta, possibilitar inúmeras vivências e experiências para desenvolver as potencialidades do educando. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se questionários…