Atividades Ludica E Psicomotoras

Com o desenvolvimento e as descobertas da neurofisiologia, começa a constatar-se que há diferentes disfunções graves sem que o cérebro esteja lesionado ou sem que a lesão esteja localizada claramente. São descobertos os “distúrbios da atividade gestual”, “da atividade práxica”, sem que anatomicamente estejam circunscritos a uma área ou parte do SN. Portanto, o “esquema anatomo-clínico” que determinava para cada sintoma sua correspondente lesão focal, já não podia explicar alguns…

A infância é um período privilegiado durante a vida humana para o desenvolvimento de brincadeiras diversas. Entretanto, o que poucas pessoas sabem é que a criança aprende e se desenvolve nos mais amplos sentidos por meio das brincadeiras e atividades lúdicas. É através das brincadeiras que a criança explora o meio em que vive e aprende mais sobre os objetos da cultura humana; também é pelas brincadeiras que a criança internaliza regras e papéis sociais e passa a ser apta a viver em sociedade.

brincar os pequenos são capazes de criar e vencer seus próprios limites e construir suas próprias aprendizagens. Os jogos e brincadeiras auxiliam a criança no processo de pensar, imaginar, criar e se relacionar com os demais, “A brincadeira é atividade física e mental que se faz de maneira espontânea e que proporciona prazer a quem executa”. (Queiroz, 2003, p. 158) No momento em que ela brinca “a aprendizagem acontece, porque a construção do conhecimento”. (Queiroz, 2003, p. 36). Na…

RAMOS RESUMO DOS TEXTOS: A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL BATALHA-PI 2014 A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL A Recreação designa recreio ou prazer; sentir satisfação divertir-se numa atividade esportiva e através dela é possível educar. As crianças buscam em seu interior algo estimulante, que saia da rotina diária, podendo a recreação ser utilizada, até mesmo dentro da sala de aula. Segundo Papalia, Olds e Feldman, (2010, p.…

desempenho e desenvolvimento integral dos alunos. A atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula e é uma necessidade na vida do ser humano em todas as idades; e não deve ser vista apenas como diversão ou momentos de prazer, mas momentos de desenvolver a criatividade, a socialização com o próximo, o raciocínio, a coordenação motora, as áreas cognitiva, afetiva e psicomotora. Muitos autores afirmam a…

Berçário II, onde Berçário I são crianças de um ano a um ano e três meses e, berçário II crianças de um ano e três meses a dois anos de idade, nessas turmas são trabalhadas atividades lúdicas e psicomotoras. A partir de dois anos, crianças matriculadas na escola já ingressam a educação infantil, com conteúdos didáticos e atividades lúdicas, onde as crianças são estimuladas a exercitar suas capacidades motoras, afetivas, sociais e cognitivas, a fazer descobertas e a iniciar o processo de…

"jogo". O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana, trabalhando com a cultura corporal, movimento e expressão (ALMEIDA, 2006). O lúdico está em todas as atividades que despertam o prazer. Usar brinquedos como forma de aprendizado, ensinar as crianças por meio de jogos e brincadeiras. O lúdico é quando você pratica um exercício físico, seja ele um esporte ou não, com prazer.Ou seja é o corpo se movimentando de forma prazerosa. Atividade lúdica é todo e qualquer…

convive com a mesma. A música, além de contribuir para deixar o ambiente escolar mais alegre, pode ser utilizada desde para criar uma atmosfera mais receptiva na chegada dos alunos, a um momento mais relaxante direcionando a um efeito calmante, após atividades que exigiram mais agitação e movimentos. Também, apresenta sua função na redução de tensão em momentos de avaliação e pode, e deve ser usada como um recurso no aprendizado de diversas disciplinas, principalmente na alfabetização –…

reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. Sendo funcional: ele não deve ser confundido com o mero…

Infográfico: Mario Kanno (Nova escola) Haddad (2008) apud Grossi e Pelegrine (2008) afirma que ser professor não é uma tarefa fácil e ousa que talvez seja a atividade mais complexa de se exercer ou até mesmo que a espécie humana já concebeu, segundo ele: É preciso lembrar como surgiu esse imbróglio sobre a formação dos professores de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Até algumas décadas