Atividades Ludica E Psicomotoras

o começo, me ajudando e me apoiando. 5 RESUMO Este trabalho tem como base a experiência da autora com práticas pedagógicas vinculadas à natação, juntamente com jogos e brincadeiras onde é trabalhado a psicomotricidade de maneira mais lúdica e prazerosa para as crianças o que facilita no processo ensino-aprendizado aquático e a contribuição para o desenvolvimento da criança. Será divido em três capítulos: a natação e os benefícios para seus praticantes; a psicomotricidade,…

crianças e adolescentes que possuem dificuldades em manter a atenção e concentração nas atividades cotidianas e vida escolar. A psicomotricidade une a noção do corpo movimento e espaço com a capacidade de aprendizagem cognitiva. Técnicas de Psicomotricidade utilizadas por psicopedagogos podem ser utilizadas nas intervenções e tratamento de crianças e adolescentes portadores de TDAH. Jogos e atividades lúdicas representam uma maneira positiva e eficaz de desenvolver a capacidade de…

crianças desenvolvemse integralmente, associando as ações tanto dos aspectos cognitivos quanto dos aspectos motores. Sendo assim, as atividades psicomotoras podem contribuir significativamente, articuladas às demais áreas de conhecimento, para o desenvolvimento integral das crianças. O trabalho teve como propósito contribuir, por meio das atividades psicomotoras, com o processo de alfabetização e letramento, utilizando-se das diferentes linguagens (corporal, musical, artística,…

Psicomotricidade, tentando dar conta das principais correntes, desde o surgimento dos primeiros estudos biomédicos da Psicomotricidade até as concepções mais integralizadoras do movimento. Adotar a Psicomotricidade como tema de estudo trata-se de uma atividade extremamente complexa e exaustiva. Não queremos repetir o exercício denso e minucioso de Le Camus (1986) ao investigar e descrever detalhadamente a história e as influências da Psicomotricidade nas intervenções corporais com fins…

do estudo foram promover a participação dos portadores de SD num programa lúdico-recreativo realizado no LAR-Laboratório de Atividade Lúdico-Recreativas, da FCT/UNESP, avaliar seu desenvolvimento psicomotor e analisar a interferência do ambiente nos mesmos. A amostra foi composta por 2 crianças (uma menina e um menino) na faixa etária de 8 anos. Para avaliação psicomotora utilizou-se a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) de Rosa Neto (2002) e como meio de estimulação do…

demonstrassem a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos dizem experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada por expressivas referenciais teóricos, a proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, certamente ajudarão no desenvolvimento da educação psicomotora e…

Fernanda Soares EDUCAÇÃO PSICOMOTORA A IMPORTANCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA REDENÇÃO – PA MAIO DE 2013 Ana Paula de França Vassalo Cristiane da Silva Pereira Ediluci Gonzaga Fernanda Soares EDUCAÇÃO PSICOMOTORA A IMPORTANCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ensino Superior da Amazônia Reunida como pré-requisito, para obtenção de nota da disciplina Educação Psicomotora, sob a orientação…

Ginástica Artística (GA) aplicada como treinamento funcional para as crianças, A GA poderá potencializar e multidimensionar a formação desportiva, pessoal e social de crianças e jovens. A GA é um esporte Olímpico, mas que também pode ter uma abordagem lúdica, podendo contribuir substancialmente para vivência de experiências repletas de sifnificados capazes de promover o aumento de níveis de participação, entusíasmo, como incremento da afiliação á prática desportiva sistemática para a…

seu desenvolvimento. Na faixa etária de 1 a 2 anos sugere-se brinquedos para os seguintes tipos de atividades: Manuais – cubos de encaixe, blocos de construção com base grande. Dramatização – bichinhos de pelúcia, bonecas, carrinhos de plástico, conjuntinhos de mobília, panelinhas. Ritmo e música – chocalho, guizos, violinha. De 3 a 4 anos, sugere-se brinquedos para as seguintes atividades: Manuais – blocos de construção, lápis de cor e papel sem pauta, quebra-cabeça simples.…

Embasamento Teórico ...........................................pag 9 6 - Percurso Metodológico .........................................pag 11 7 – Recursos ................................................................pag 12 8 – Cronograma de Atividades...................................pag 14 9 – Avaliação ...............................................................pag 15 10 - Referências Bibliográficas ..................................pag 16 Tema: Brinquedoteca. Justificativa: