Atividades Experimentais Em Sala De Aula

Tipo de Trabalho: Trabalho desenvolvido no âmbito das bolsas do PIBIC, PIBID ou PIBIT. Área: Ciências Exatas e da Terra / Física / Ensino de Física AULAS DE REFORÇO EXPERIMENTAIS COMO MÉTODO MOTIVACIONAL Lígia Crisanto da Silva Licenciatura em Física – IFRN. Suender Hallesson dos Santos Licenciatura em Física – IFRN. Geovânio de Oliveira Silva Licenciatura em Física – IFRN. Lucivaldo Antônio da Silva Licenciatura em Física – IFRN. Maria José Custódio Profa. – Escola Estadual…

uma reforma no ensino. Além disso, deve-se salientar a importância de se lecionar Física, das primeiras séries do Ensino Fundamental às séries do Ensino Médio, bem como a de se utilizarem atividades experimentais e novas tecnologias de informação e comunicação e ferramentas computacionais para incrementar as aulas de Física, e obtenha-se êxito na construção do conhecimento científico do estudante. Sumário. 1.…

experiência com laboratórios e percebemos que a utilização de atividades experimentais podem auxiliar no aprendizado dos alunos. Problema de Pesquisa Como os experimentos de mecânica podem ser utilizados de forma que favoreçam a aprendizagem? Objetivos Verificar se os laboratórios no ensino médio tem alguma relação com o quotidiano dos alunos. Analisar até que ponto a utilização de equipamentos de baixo custo em atividades experimentais no ensino de física no ensino médio…

PRÁTICA EXPERIMENTAL PARA A COMPREENSÃO DOS SENTIDOS DO CORPO HUMANO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA Andressa Rauber (UFFS, Bolsista PIBIDCiências/CAPES) Roque Ismael da Costa Gullich (UFFS, Coordenador do PIBIDCiências/CAPES) Tatiana Roberta Fröhlich Venzke (Professora e Supervisora do PIBIDCiências/CAPES) Erica do Espirito Santo Hermel (UFFS/Cerro Largo, Colaboradora PIBIDCiências, Tutora do PETCiências – SESu/MEC) Introdução O presente relato refere-se a uma aula experimental…

VALÉRIA DA SILVEIRA O USO DE AULAS PRÁTICAS COMO RECURSO DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA CANOAS, 2013 2 VALÉRIA DA SILVEIRA O USO DE AULAS PRÁTICAS COMO RECURSO DE UM PROFESSOR DE QUÍMICA Trabalho apresentado ao Curso de Química do Centro Universitário La Salle – Unilasalle, como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciado em Química. Orientação: Profº. Me. Alessandro Cury Soares CANOAS, 2013 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a todos que contribuíram para a conclusão deste…

Oliveira Aluna: Nair Soares da Silva Souza NARRAÇÃO – elementos pré-texto - O fato que será narrado (O quê?); Aula da pós graduação em Novas Tecnologias Aplicadas à Educação – Tópico de Física - O tempo em que o fato vai acontecer/aconteceu (Quando?); Dia 21 de setembro de 2013 das 8 h da manhã as 16 e 30 h da tarde - O lugar onde vai ocorrer/ocorreu o fato (Onde?); Na sala 01 do Bloco E do IFTM – campus Ituiutaba – MG; depois transferida para o anfiteatro, também no Bloco E.…

abrigassem laboratórios equipados para aula de ciências. Na década de 30 com o reflexo da Escola Nova o ensino aproxima-se da proposta do Educador Jhon Dewey, que valorizava o fazer por parte do aluno, assim o ensino deveria estar associado a uma realidade próxima do aluno, na tentativa de conectar as experiências cotidianas com o pensamento reflexivo, ou seja a escola deveria substituir os métodos tradicionais por uma metodologia ativa incluído atividades experimentais. Atualmente os…

temática das publicações e os diversos aspectos metodológicos relacionados com as proposta de atividades experimental. Princípios: Há pelo menos três décadas a comunidade brasileira de pesquisadores em ensino de ciências, vem por meio de seus foros de debate (simpósios, seminários, reuniões cientificas, encontros...) e periódicos, Palavra chave: Relação pesquisa-prática, Ensino de Física, Ensino Experimental. Procedimentos: Análise de relatos de experiências pedagógicas …

RELATOS DE SALA DE AULA Extra Extraçã t ção e E Emprego g como IIndicadores di d d de pH pH Marcelo Vizeu Dias, Pedro Ivo C. Guimarães e Fábio Merçon ▲ ensino de Química, extração por solventes, pigmentos naturais ▲ A aprendizagem em torno do cotidiano, através de aulas experimentais com materiais de fácil obtenção e uso comum, demonstrouse uma boa alternativa para estimular os alunos para o ensino de Química nos níveis médio e fundamental. Neste trabalho, desenvolveu-se

Acta Scientiae Acta n.2, Canoas Scientiae, v.10, n.2 jul./dez. 2008 v. 10 p.151-169 jul./dez. 2008 151 INTRODUÇÃO Para o aluno do Ensino Fundamental e Médio, o aprender Química deveria estar relacionado a procedimentos e práticas experimentais, o uso do Laboratório e a relação com o cotidiano. No entanto, o processo ensino e aprendizagem vêm mostrando que, na maioria das vezes, o uso da experimentação não é contemplado no ensino de Química na educação Básica. Isto pode estar…