Atividades De Interdisciplinaridade

POLO: SPE CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SEMESTRE: 2013.1 EDUCAR NA ATUALIDADE: INTERDISCIPLINARIDADE 1ª ATIVIDADE: 1. A interdisciplinaridade é a junção de duas ou mais disciplinas interligadas e com relações definidas, a fim de que suas atividades sejam desenvolvidas em conjunto. Compondo, dessa forma, um sistema complexo que visa integrar as verdades de cada disciplina como unidades simples,

POR MEIO DA INTERDISCIPLINARIDADE Merielle Cristine da Silva Arruda Lic. em Pedagogia - Departamento de Educação - UFRPE Maria Aparecida Tenório Salvador da Costa Profa. Dra./Orientadora – Departamento de Educação - UFRPE Introdução: O trabalho, ora apresentado, problematiza a crítica situação do meio ambiente vivida pela sociedade contemporânea, e realça a necessária participação da escola nessa problemática, sugerindo a gestão participativa e a interdisciplinaridade como…

por momentos de questionamentos, onde se evi dencia a necessidade de mudanças, principalmente na prática de ensino. E dessa necessidade a interdisciplinaridade surge como prática que pode viabilizar uma educação mais ampla, rompendo com velhos paradigmas. Encontra -se certo receio na aplicabilidade da interdisciplinaridade, os docentes parecem ter medo de ousar, errar, porém isso faz parte do processo de desenvolvimento e apenas e que se terá certeza que funciona.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo, apresentar os desafios que a percorrer os limites, estabelecidos por diferentes campos de atuação. E nesse interdisciplinaridade propõe ao psicólogo no contexto hospitalar. O que significa aspecto, ressaltar as atividades relacionadas à função do psicólogo hospitalar, no que concerne a promoção e prevenção da saúde do hospitalizado. Campos (1995, p.50) descreve o que seria essa assistência à saúde, ao dizer que: “A saúde é um processo…

de alunos uma ótima educadora. Ela acreditava que a aprendizagem acontecia com cópias exaustivas dos conteúdos propostos. Ela considerava a criança um ser adaptável a qualquer meio e só precisava de um adulto para moldar seu comportamento. Suas atividades eram prontas, mas segundo a mesma seus alunos aprendiam, pois ela os via como um recipiente vazio a ser preenchido. Escolha a concepção de desenvolvimento que Ana Maria está se apoiando: Resposta Selecionada: c.…

Marcelo Neves afirma que o paradoxo da interdisciplinaridade no Brasil se dá porque estudiosos de todas as áreas afirmam que este é um ponto importante, que deve ser observado. Entretanto, não há consenso sobre como utilizar essa ferramenta. Os obstáculos apresentados pelo autor à interdiscplinaridade são a confusão entre enciclopedismo jurídico e interdisciplinaridade, o imperialismo disciplinar e o risco de interpretar a interdisciplinaridade como metadisciplinaridade. A confusão entre

necessário entendermos o que é a interdisciplinaridade. Ela surgiu, no final do século passado, partindo da necessidade de se justificar a fragmentação educacional causada pela epistemologia de cunho positivista que estava fragmentada. Como as ciências foram divididas em muitas disciplinas, houve um reestabelecimento do diálogo entre elas pelo intermédio da interdisciplinaridade. Atualmente grande parte dos educadores tem abordado a interdisciplinaridade, isto porque tal…

INTERDISCIPLINARIDADE E SAÚDE MENTAL: dificuldades, desafios e perspectivas no contexto da saúde pública brasileira Aline Boer Resumo Palavras–chave: Interdisciplinaridade, Saúde Mental, Psicologia. TÍTULO EM INGLÊS: Subtítulo em inglês Abstract Resumo em inglês Keywords: palavras-chave em inglês 1 INTRODUÇÃO Muitos são os desafios enfrentados pela área da Saúde Mental e, quando pensamos nisso, estamos falando de trabalho em equipe,…

Uma proposta de atividade experimental para a formação de professores de Química Eduarda Corgo Dias (TC)1*, Andréia Modrzejewski Zucolotto (PQ)1, Aline Grunewald Nichele (PQ)1, Lúcio Olimpio de Carvalho Vieira (PQ)1. *eduardaverch@yahoo.com.br 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre. Av Ramiro Barcelos, 2777. Porto Alegre, RS. Palavras-chave: Experimentação, Formação de Professores, Pesquisa. Área temática: Formação de professores

ATPS – Atividade Prática Supervisionada Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Professora: Raquel Spinelli Maria Mônica V. dos Santos – RA: 6793390223 – 5ª Série Natalia D. Oliva – RA: 1299533772 – 5ª Série Suellen C. Casaroti da Silva - RA: 7256599393 – 4ª Série Tamires Ap. de Oliveira – RA: 7627720000 – 4ª Série Tayne M. Viana – RA: 7010514355 – 5ª Série Limeira 2015 ETAPA 1 Definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Concepção