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TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Conhecimento e Educação em Kant através de vídeos e filme OBJETIVOS: - Refletir sobre o pensamento crítico de Kant e as conseqüências de sua teoria para o campo educacional; - Manter uma atitude e reflexão filosófica constante, nas atividades pessoais e profissionais; - Sentir o prazer de fazer novas descobertas, dialogando com outras linguagens, vídeo, cinema, fotografia, música... COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: - Utilizar novas tecnologias - Relacionar e aplicar fundamentos filosófico à área educacional - Refletir criticamente - Gerar sua própria formação contínua DESENVOLVIMENTO: Atividades Estruturadas propostas: Atividade 1 Assista ao vídeo: Ser ou não ser – Kant. Disponível no site: http://www.youtube.com/watch?v=1argw1pCM1k&feature=related ou www.youtube.com: Ser ou não ser – Kant. Reflita sobre a importância do pensamento de Kant em relação à questão do conhecimento. Até que ponto Kant nos ajuda a questionar a possibilidade de conhecer a realidade? O que é a realidade? Até que ponto podemos conhecer a realidade em si? Atividade 2 Leia o texto de Alonso Bezerra de Carvalho, intitulado “A Filosofia da Educação Kantiana: Educar para a Liberdade”, disponível em http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/128/3/01d07t03.pdf Após a leitura, assista ao filme “Entre os Muros da Escola” (“Entre les Murs”), de Laurent Cantet e relacione-o com a questão da disciplina como proposta por Kant. Encontra o filme

ATIVIDADES ESTRUTURADAS UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CEL0468/1765754) 9041 PROFESSOR (A) TUTOR (A): JOSE GUATEMOZIN LOPES DA SILVA TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO EM KANT ATRAVÉS DE VÌDEOS E FILME. ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: FÁTIMA APARECIDA LOPES FLORES GERTRUDES DATA: 26/05/2015 PRIMEIRO: O HOMEM SENTE A NECESSIDADE DE CONHECER O QUE FAZ COM QUE ELE SEJA RACIONAL, O QUE FAZ…

Atividade Estruturada 1.Video: Ser ou não ser - Kant Já no seu início, o vídeo recomendado faz o seguinte questionamento: é possível conhecer tudo? Esta é uma indagação pertinente e as reflexões de Kant a este respeito nos ajudam a elucidar esta questão. No vídeo é feita uma comparação que nos ajuda a compreender o pensamento filosófico de Kant, é dito no vídeo que para Kant o conhecimento nasce da experiência que temos do mundo, mas antes de chegar até nós esta experiência passa por…

Atividade Estruturada Atividade 1 Questão: Até que ponto Kant nos ajuda a questionar a possibilidade de conhecer a realidade? Explique. A nossa experiência da realidade é condicionada por uma estrutura em que se combina sensibilidade e entendimento, de tal maneira que só conhecemos realmente o mundo dos fenômenos, das experiências, dos objetos enquanto se relacionam a nós, sujeitos, e não a realidade em si, onde ela é independente de qualquer relação de conhecimento, ou seja, temos…

Título FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA (ATUALIZADO) Contextualização A disciplina Filosofia Geral e Jurídica visa ressaltar a importância do saber filosófico como a base de todo o conhecimento, bem como estimular o desenvolvimento de um pensamento reflexivo para uma discussão sobre os fundamentos do Direito. Nesse sentido, o programa apresenta as teses centrais de alguns pensadores antigos e modernos que fundamentam o pensamento jusfilosófico contemporâneo. Ementa Filosofia do…

quaisquer direitos perante o rei. A mulher nesta mesma época não tinha opinião para nada, o marido era seu senhor ele tinha poder para mandar em sua casa. De acordo com o filosofo Emmanuel Kant, a mulher não tinha capacidade de pensar ou de ter ideias como o homem, elas não podiam trabalhar, segundo a teoria de Kant o homem é como um sexo sublime e a mulher como belo sexo, ou seja, o homem possui inteligência, consegue trabalhar, já a mulher não tinha leitura apenas sentia era…

DE KANT: e sua relação com o pensamento geográfico recente MAY, J. A. Kant’s concept of Geography: and its relation to recent geographical thought. Toronto, University of Toronto Press, 1970. Andréa Leandra Porto Sales Universidade Estadual Paulista Este livro é uma versão da tese de doutorado apresentada a Universidade de Toronto, em dezembro de 1967, por John May como resultado de suas análises acerca da natureza …

Universidade de Franca Baseando na controvérsia entre racionalismo e empirismo, surge Immanel Kant com, "Uma Nova Revolução Copernicana".. "Uma Nova Revolução Copernicana" Silvio Donizete Ernesto 16/11/2011 "Uma Nova Revolução Copernicana". Kant inicia suas investigações querendo saber o que é razão. Ele vai se perguntar quais são as suas competências para adquirir o conhecimento. Como a razão e a experiência se relacionam. Para o…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE ESTRUTURADA CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO EM KANT ATRAVÉS DE VÍDEOS Na análise do pensamento kantiano em relação ao conhecimento e a realidade, observamos a preocupação do autor em delimitar o alcance de nossos sentidos cognitivos em relação a essas duas esferas da vivencia humana: o conhecer e a realidade experienciada. Kant é de opinião que o conhecimento é produzido a partir das nossas experiências sensíveis, mas que há a existência…

Filipe Cazzeli ATIVIDADE ESTRUTURADA A perspetiva deontológica de Kant A Ética deontológica de Kant Considera – se que a ética kantiana é deontológica porque defende que o valor moral de uma ação reside em si mesma – na sua intenção – e não nas suas consequências. Em geral, uma teoria é deontológica se considera que agir moralmente consiste em cumprir o dever pelo dever e que há deveres absolutos, ou seja, deveres que é obrigatório cumprir…