Kant e a realidade

Atividade Estruturada
Atividade 1
Questão: Até que ponto Kant nos ajuda a questionar a possibilidade de conhecer a realidade? Explique.
A nossa experiência da realidade é condicionada por uma estrutura em que se combina sensibilidade e entendimento, de tal maneira que só conhecemos realmente o mundo dos fenômenos, das experiências, dos objetos enquanto se relacionam a nós, sujeitos, e não a realidade em si, onde ela é independente de qualquer relação de conhecimento, ou seja, temos objetos no mundo, que só podemos conhecer como fenômenos na medida que aparecem para o sujeito; fora do sujeito, como coisa em si, estão fora do alcance da razão. Mas para serem fenômenos, estas coisas precisam aparecer no espaço e tempo, que são faculdades do sujeito.
Como exemplo, ao ver uma árvore, vemos suas cores e formas, que são as sensações deste objeto, estas sensações são recebidas e organizadas pela intuição no espaço e no tempo, e esta é a primeira condição para o conhecimento. Em um segundo momento, depois de o sujeito receber o objeto na intuição, na sensibilidade, ele reunirá estas intuições em conceitos, como por exemplo: Árvore ou A árvore é verde; esta é a segunda condição para o conhecimento. Para Kant: “Sem sensibilidade nenhum objeto nos seria dado, e sem entendimento nenhum seria pensado. Pensamentos sem conteúdo são vazios, intuições sem conceitos são cegas.”

Atividade 2
Questão: Disserte sobre o papel e a finalidade da educação em Kant? Qual é o papel da disciplina segundo Kant?
Immanuel Kant sempre atribuiu grande importância à pedagogia, onde deve-se considerar que a educação está muito ligada à formação moral. Desse modo, para o filósofo, educar moralmente uma criança é despertar a consciência de lei moral, onde no futuro ela tenha a possibilidade de ser um sujeito autônomo e moral.
A disciplina desempenha um papel central, definida como a condição necessária, mas não suficiente para o agir moral do homem. Através da disciplina, busca-se fazer com