PROJETO INTERDISCIPLINAR CINEMA

Prática Pedagógica Interdisciplinar: Infância e suas Linguagens. Lauro de Freitas 2014.1 Linguagem Artística Cinema CINEMA TEM TUDO A VER COM EDUCAÇÃO. Aluno (a): Sarah Conceição Tutor (a): Estela Santos PROJETO: Cinema tem tudo a ver com educação. TEMA: Linguagem artística Cinema. OBJETO Cinema. Quais as contribuições desta linguagem artística para a educação? TEMPO PREVISTO PARA A REALIZAÇÃO A apresentação do projeto do interdisciplinar para os discentes e divisão das equipes teve início em abril, sob responsabilidade PPI - Infância e suas Linguagens. O desenvolvimento da prática interdisciplinar ocorrerá no período de abril a maio, no qual as equipes se organizaram para delinear a apresentação das 05 (cinco) Linguagens Artísticas propostas para o dia 28/05/14. O trabalho prático iniciará às 19h e encerrarão às 21h, na instituição de ensino Unime – Lauro de Freitas. JUSTIFICATIVA Desde o início da civilização até os dias de hoje que o homem vem desenvolvendo suas habilidades de contar histórias, reproduzindo, inventando e recriando, a realidade cotidiana e imaginária. Deste modo, o cinema não é somente ferramenta de entretenimento, é também instrumento de propagação da cultura contemporânea da humanidade. Atualmente a sociedade tem passado por um período extremamente áudio visual, onde as pessoas têm acesso a milhares de informações por minuto, em uma turbulência de novas tecnologias, diante disto a escola deve se utilizar de ferramentas…

ARTE ARTE ÁREA: LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO 1ª SÉRIE – 1º BIMESTRE EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA E ARTES AUDIOVISUAIS COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS ­ A capacidade de articular e mobilizar ­ Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte, Arte como profissão, prazer e conhecimento conhecimentos de…

dúvidas. ARTE • Arte como produção social - reflete e refrata as condições sócio-históricas da humanidade como um todo. • Arte como linguagem - forma de expressão e comunicação, de produção de sentidos e significados. Arte como linguagem • Homem é um ser histórico, constitui sua consciência no social e nas relações mediadas pela linguagem. • Homem como ser simbólico- capaz de transformar a matéria e criar formas simbólicas expressivas de seus pensamentos e emoções. LINGUAGENS DA…

obtenção do grau de Mestre em Educação, na linha de pesquisa de Políticas Públicas e Educação. Orientadora: Professora Dra. Leda Scheibe JOAÇABA 2010 3 JUSCIANE VEDOVATTO FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE: Do Currículo Mínimo às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Artes Visuais Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em…

convite, de uma proposta, de um pro- conceitos e conteúdos geradores de processos jeto, quer este seja uma provocação de outro educativos da 5 série do Ensino Fundamental ou encontre seu embrião nas perguntas que ao Ensino Médio. o próprio fazedor de práticas artísticas se faz a e lança de volta ao mundo. Uma concepção para a área de arte De qualquer um dos modos, há a imerAs artes se parecem em seus são num processo de criação específico que princípios, não necessariamente é…

BIMESTRE O suporte como matéria da Arte: Diferenciação entre instrumentos tradicionais na música e instrumentos elétricos, eletrônicos, sons corporais, ruptura nas diversas linguagens artísticas. Projeto de intervenção na escola. CONTEÚDOS DO 2° BIMESTRE A ruptura do suporte no território das linguagens artísticas: Dança moderna e dança contemporânea, a linguagem da música eletro-eletrônico, teatro-dança, processo de criação e intenção criativa. Projeto poético na escola. …

DÉBORA BACCHI CAMILLO Linguagens artísticas como intervenção no processo de aprendizagem CURITIBA 2013 2 1 APRESENTAÇÃO As linguagens artisticas (Dança, Cênica, Visuais e Música) é tema relevante para todos os profissionias que trabalham com a educação, desenvolvendo condição de desvicular processo de das concepção convencional do aprendizagem, podendo redefinir o aprendizado e uma nova concepção de ensino. A possibilidade dessa linguagens artistica trabalhar …

Projeto de Pesquisa PATRICIA VASCONCELOS COSTA Tema: O Ensino da Arte através das múltiplas linguagens artísticas no Ensino Fundamental. Delimitação: O Ensino da Arte através das múltiplas linguagens artísticas no 1º ano do Ensino Fundamental numa Escola da rede Estadual do município de Parintins. Problema: Como trabalhar as múltiplas linguagens artísticas no processo ensino aprendizagem de Artes no primeiro ano do Ensino Fundamental? Questões Norteadoras: Quais os objetivos do…

Movimento modernista europeu O movimento moderno baseou-se na ideia de que as formas "tradicionais" das artes plásticas, literatura, design, organização social e da vida cotidiana tornaram-se ultrapassadas, e que se fazia fundamental deixá-las de lado e criar no lugar uma nova cultura. Esta constatação apoiou a ideia de reexaminar cada aspecto da existência, do comércio à filosofia, com o objetivo de achar o que seriam as "marcas antigas" e substituí-las por novas formas, e…

O grafite é uma manifestação artística que ocorre em espaços públicos. A definição mais popular, diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes e muros, existem relatos de Grafite desde o os tempos remotos. Seu aparecimento na idade contemporânea se deu na década de 1980, em Nova Yorque, nos Estados Unidos. Desde o seu surgimento com frases e caligrafias elaboradas, seus desenhos de protesto Social e cunho político foram por décadas tidas como vandalismo, primeiro por…