As Novas Linguagens Artisticas

novos desafios que nortearão sua prática docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de suas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresentamos o Plano de Curso da Fase final (6º ao 9º ano), revisado segundo a nova ortografia. Ressaltamos que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade. Dessa forma, caberá a você, professor, após o período de conhecimento de seu grupo-classe,

a música não está conseguindo ocupar com eficiência o espaço que poderia ter na educação básica, atuando para ampliar o alcance e a qualidade da vivência musical dos alunos: é bastante elevado o índice de professores com formação em Educação Artística, mas extremamente reduzido o número de professores com habilitação em música. Discutimos como isso se relaciona à falta de um compromisso claro com a escola regular, o que se reflete tanto na formação do professor quanto na falta de propostas

LINGUAGEM ARTÍSTICA: MÚSICA LAURO DE FREITAS 2013 PROJETO DE TRABALHO A MÚSICA NA ESCOLA ALUNAS: ANA CLAUDIA MARINHO DAIANE CLERIA GERALDO DOS SANTOS MARIA TERESA CABRAL LORENA NERI TAMIRES BRAZIL SANTOS ANDRADE TUTORA: MARA SCHWINGEL LINGUAGEM ARTÍSTICA: MÚSICA PROBLEMA Qual a contribuição da linguagem artística música enquanto estratégia didática para o trabalho educacional em sala de aula? TEMPO PREVISTO PARA REALIZAÇÃO Esse projeto interdisciplinar

experiências e idéias.1 Antes de qualquer teorização é preciso, primeiro, considerar que o ser humano realiza um trabalho em arte quando deseja comunicar algo que está além daquilo que poderia expressar com palavras. Não poderíamos descrever através da linguagem falada todas as impressões e sensações que temos ao criarmos uma imagem, um som, ou ao elaborarmos, cuidadosamente, um gesto. A arte cumpre seu papel de dar expressão aos sentimentos mais subjetivos de uma pessoa. Em segundo…

cotidiano da vida escolar.” Alícia Maria Almeida Loureiro RESUMO A presente pesquisa tem por objetivo refletir sobre o ensino da música na educação básica, tendo em vista a nova realidade educacional criada a partir da homologação da Lei 11.769/08, de 18-08-2008, que trata da introdução de forma obrigatória da linguagem artística-música no ensino básico. Para melhor compreender esta relação entre ensino da música e a educação básica, foi realizado um histórico sobre a trajetória…

que crianças da faixa etária de seis a doze anos possuem. A arte tem papel importante com o desenvolvimento criativo, a valorização, integração e sensibilização da criança no seu meio ambiente. Possui uma linguagem própria, transmitindo significados que não podem ser expressos por outra linguagem, evidenciando sua função na construção da significação e o desenvolvimento da capacidade semiótica, possibilitando a ampliação da compreensão e valorização da auto-confiança infantil. A formação…

conhecimento é fundamental para o enfoque do ensino da arte vem sendo trabalhado por muitos anos por arte educadores. Para ensinar a arte significa articulares campos conceituais: criação/produção, a percepção/ analise e o conhecimento da produção artística estética da humanidade, compreendendo-a histórica e culturalmente. Nos PCNs de artes estes conceitos estão presentes denominados como produção, fruição e reflexão. Desde a pré-história o ser humano se utiliza de cores, texturas, sons,…

professora. Objetivos: interação, ritmo, atenção. Linguagem Corporal: Em seguida, fora da sala, iremos enfileirar bolas e auxiliar as crianças a passar os pés por cima delas - primeiro o direito, depois do esquerdo e assim por diante. Utilizaremos uma corda que servira como outro obstáculo a ser ultrapassado, por cima ou por baixo, de acordo com a regulagem de altura. Objetivos: atenção, percepção. Linguagem verbal: Os alunos conhecerão novas palavras para seu “dicionário”, como…

Brasil surgem com a chegada dos jesuítas em 1547 “A primeira missão dos jesuítas em terras brasileiras foi a catequese dos indígenas. Entre os recursos utilizados destaca-se a música, em função da forte ligação dos indígenas com essa manifestação artística” (LOUREIRO, p 469). Antes da chegada de D.João VI e da criação da Academia Imperial de Belas Artes no Rio de Janeiro, temos registro da reforma pombalina que visava desenvolver aspectos da educação que os jesuítas não desenvolveram…

se faz necessário: os professores de Educação Física não são institucionalmente os responsáveis pelo ensino de artes na escola. Mas, em nossa formação, esse conhecimento pode contribuir para estabelecer relações interdisciplinares com a linguagem artística e seu conhecimento estético, principalmente no que se refere à expressão corporal, às atividades rítmicas e expressivas, à dança e ao circo, às formas de expressão que se constroem na fronteira entre Arte e Educação Física. Além …