As novas tecnologias acerca das questões da infância

A Criança e a Tecnologia A era digital está mudando os estilos de vida, os comportamentos, os relacionamentos familiares e sociais e, consequentemente a saúde de todos. Hoje em dia, podemos falar que as crianças e os adolescentes vivem em dois mundos: o primeiro é aquele que todos conhecemos (o mundo real), das relações face a face sem ser por meio de tecnologias, e o segundo é o mundo digital (virtual), que parece muito mais interessante e surpreendente, oferecendo aventuras, oportunidades, a busca pela autonomia para os jovens. Contudo apresenta também, perigo e riscos à saúde quando se extrapolam os limites entre o real e o virtual, entre o público e o privado, entre a intimidade e a distorção dos fatos ou das imagens "reais". O mundo da internet e a velocidade da comunicação que oferecem tornaram-se o lugar onde todos se encontram, aprendem, jogam, brincam, brigam, trocam fotos, ganham dinheiro, começam e terminam amizades e namoros. Nesta realidade virtual, todas as pessoas podem disfarçar melhor a ansiedade, os medos e a alegria. As crianças e os adolescentes podem até ultrapassar os pais e muitos professores que nem conseguem ficar conectados nas tecnologias. Além disso, o idioma agora é o "internetês" com abreviaturas, emoticons e maneiras diferentes de se expressar e comunicar. Isso acaba gerando algumas dificuldades para os jovens, pois muitos nem conseguem mais escrever no papel e não sabem o que é caligrafia ou gramática. Surgindo nesses últimos…

devir-criança ou discursos sobre as infâncias1 Leni Vieira Dornelles Resumo: Discutir o tema que versa sobre as infâncias carrega consigo o paradoxo que atravessa a relação entre o novo e velho fantasma das histórias e Acontecimentos que tratam deste momento da vida das crianças. É sobre o devir-criança ou dos discursos sobre infâncias que tratarei de discutir na Comunicação do V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Para tal, busco entender como os discursos que constituem…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação ________________________________________________________________________________________ Objetos de Aprendizagem para professores da Ciberinfância Profa. Dra. Patricia A. Behar1, Profa. Dra. Leni Vieira Dornelles2, Mscanda. Caroline Bohrer do Amaral1, Mscanda Ana Paula Frozi de Castro e Souza1 1 Faculdade de Educação (FACED)/Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Porto…

A criança contemporânea A pesquisadora Raquel Gonçalves Salgado reflete sobre conflitos gerados pela visão docente idealizada de infância, forjada pela própria experiência, em oposição à atual vivência infantil, marcada pela mídia e o ideário de consumo Marta Avancini O que é ser criança na contemporaneidade? Para res­ponder esta per­­­gunta, a psicóloga Raquel Gonçal­ves Salgado, professora da Univer­sidade Federal do Mato Grosso (UFMT), campus de Rondonópo­lis, tem rea­lizado uma…

foi-nos proposta a elaboração de um trabalho teórico, numa perspectiva colaborativa, de partilha de ideias e impressões, que auxiliasse na construção do presente trabalho. Segundo Amante (2007), os estudos relacionados com a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação em contexto educativo, nomeadamente na Educação Pré-Escolar, são ainda escassos e de pouca profundidade, baseando-se maioritariamente em opiniões. Contudo, existem alguns autores de referência que abordam este…

discriminações e preconceitos, muitas vezes ocorrendo por uma falta de organização do professor em seus aspectos didáticos o que não favorece aprendizagens e participação dos discentes com respeito as culturas e as diferenças, tão presentes nos espaços escolares. Nesse sentido, defenderemos nesse trabalho uma nova visão acerca do ensino na ótica dos professores possibilitando novas práticas pedagógicas via projetos de ensino significativo aliado às novas tecnologias. Nossa defesa se dá…

lúdicas e as brincadeiras tradicionais em suas práticas cotidianas no contexto escolar. Palavras-chave: brincar; brincadeiras tradicionais; infância; educação infantil. (RE)DIMENSÃO SÓCIO-HISTÓRICA E CULTURAL DO BRINCAR Para significar o passado e redimensionar o presente, é necessário entender que a infância é uma construção histórica. A concepção de infância modificou-se ao longo do tempo bem como o cuidado oferecido à criança. Tais modificações levaram muitos estudiosos a…

QUÊ? REFLEXÕES SOBRE TEATRO E INFÂNCIA POR BÁRBARA DEL-PENHO SINEDINO PINHEIRO RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar como o brincar, a infância e o teatro se articulam e tem produzido um determinado tipo de educação e cultura. Para tanto o estudo particulariza uma analise inicial acerca da historicidade da infância, como categoria de análise e desdobramentos em outros conceitos como brincar, brincadeira, brinquedos, entre outros. Procurando fazer uma estudo que…

A INFÂNCIA NA HISTÓRIA: BREVES REFLEXÕES Adriana Aparecida Rodrigues (FAFIPA), e-mail: drikarodrigues66@hotmail.com, Adão Aparecido Molina (Orientador), e-mail: aamolina@ig.com.br. Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí/ Colegiado do curso de História – Paranavaí-PR. Área e sub-área do conhecimento CNPQ: Educação: 7.08.00.00-6 Fundamentos da educação: 7.08.01.00-2 Palavras-chave: História, Transformações sociais, Infância. Resumo: Os estudos…

FACULDADE EVANGÉLICA DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E BIOTECNOLOGIA DA CGADB Resumo: Racismo a cruz e o Cristão – Seção 1 Leonardo de Oliveira Romeu Rio de Janeiro 2012 O autor descrevendo seu inicio de historia de vida, onde conta como historia coletiva, no entanto narra a sua vida, e seu racismo. Falando sobre um breve histórico da escravatura nos EUA , cita que na Carolina do Sul em 1860, era de 700 mil habitantes sendo sessenta por cento deles e eram compostos de afro-americanos,…