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CURRICULAR
DO ESTADO DE SÃO PAULO

ARTE

PROPOSTA

CURRICULAR

DO ESTADO DE SÃO PAULO
Ensino Fundamental – Ciclo II E Ensino Médio

ARTE

PROPOSTA

Proposta Curricular do Estado de São Paulo

Arte

Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Arte
Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio
Este texto apresenta uma proposta de

Há nesse modo de comentar o mun-

pensamento curricular para a disciplina de

do e as coisas da vida, uma elaboração, uma

arte, estruturado numa cartografia que traz

construção que é somente configurada pela

um mapeamento de territórios da arte, pro-

ação de um gesto criador que pode nascer

pondo a partir deles e em conexão entre eles,

de um convite, de uma proposta, de um pro-

conceitos e conteúdos geradores de processos

jeto, quer este seja uma provocação de outro

educativos da 5 série do Ensino Fundamental

ou encontre seu embrião nas perguntas que

ao Ensino Médio.

o próprio fazedor de práticas artísticas se faz

a

e lança de volta ao mundo.

Uma concepção para a área de arte
De qualquer um dos modos, há a imerAs artes se parecem em seus

são num processo de criação específico que

princípios, não necessariamente

é exigido pela operação poética e que envol-

em suas obras.

ve um percurso de contínua experimentação

Ètienne Decroux

e de pesquisa enquanto procura da materialidade e procedimentos que ofereçam a

Arte. Essa linguagem de potência

forma-conteúdo à obra de arte.

estranha que ousa e se aventura a falar de acontecimentos e percepções da vida pela

Se a obra de arte constitui uma complexa

voz de fazedores de práticas artísticas, se-

composição-construção de forma e matéria, essa

jam ou não artistas. “Fazer arte é mate-

matéria tanto pode ser o mármore, como o som

rializar sua experiência e percepção sobre

ou o corpo do ator ou bailarino. O que faz com

o mundo, transformando o fluxo de mo-

que cada arte tenha sua própria linguagem e seus

mentos em alguma coisa visual, textual ou

modos