Aprendizagem Motora Desenvolvimentista

Física existe em função do homem, enquanto ser individual e social, nos diversos aspectos: afetivo, psicomotor, biológico e intelectual. Para tanto, a educação do educador de Educação Física deve favorecer a descoberta, em um processo dinâmico de aprendizagem em diferentes áreas de atuação, dentro de situações reais, de forma que o futuro profissional, possa conhecer, compreender e aplicar, na realidade escolhida, a união da teoria com prática. Aderido a isto, realiza-se o estágio…

conteúdos, procedimentos e avaliação em Educação Física. Após este resumo histórico sobre a Educação Física, apresentamos a seguir, no Tópico ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA, algumas orientações de caráter motivacional, dicas e estratégias de aprendizagem que poderão facilitar o seu estudo. 2. Orientações para o Estudo da Disciplina Abordagem geral da disciplina Este tópico apresenta uma visão geral do que será estudado. Aqui você entrará em contato com os assuntos principais da…

áreas (disciplinas), não só à Educação Física. Por conseguinte, o papel da Educação Física Escolar era o de aprimorar a potencialidade dos alunos / atletas, com ênfase na aprendizagem esportiva visando rendimento, sem, entretanto, abandonar os modelos anteriores do higienismo e militarismo. Daí a forte presença da aprendizagem do modelo esportivo no imaginário da Educação Física até os dias de hoje. O papel do professor é semelhante ao do técnico, do treinador e o do aluno, ao de…

A área de estudo denominada Pedagogia do Movimento Humano envolve a investigação acadêmica do ensino e a formação daquele que ensina. A primeira estuda como os alunos adquirem conhecimento, ações didáticas e seu impacto no processo de aprendizagem, e o currículo ou programa de ensino. A segunda investiga a preparação do profissional que ensina, a saber: professores, treinadores e instrutores de atividade física. (BRUNELLE&TOUSIGNANT, 1992; OKUMA & FERRAZ, 1999). Com

Física Escolar. Essas Abordagens podem ser definidas como movimentos que buscam renovação teórico-prático com o objetivo de estruturar o campo de conhecimento específicos da Educação Física3. Num primeiro momento aparecem as abordagens desenvolvimentista, construtivista-interassionista, crítico-superadora e abordagem sistêmica. As abordagens da psicomotricidade, crítico-emancipatória, abordagem cultural, dos jogos cooperativos, da saúde renovada e dos Parâmetros Curriculares Nacionais vêem,

pessoas contratadas por industriais. Tal concepção possui características de guarda das crianças, do cuidado em si mesmo, da assistência às camadas empobrecidas, da separação entre cuidado e educação, falta de conhecimento sobre o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Destinada às classes populares como estratégia para combater a pobreza e resolver problemas ligados à sobrevivência das crianças, justificando atendimentos de baixo custo, com escassez de recursos, precariedade de…

Humana, conforme a proposição de Sérgio (1999): como o “movimento intencional da transcendência, ou seja, o movimento de significação mais profunda” (p.17) na qual o essencial “é a experiência originária, donde emerge também a história das condutas motoras do sujeito, dado que não há experiência vivida sem a ter subjetividade que a práxis supõe.” (p.17-18). De acordo com Merleau-Ponty (1996): ...a consciência projeta-se em um mundo físico e tem um corpo, assim como ela se projeta…

instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura, e formular a partir daí as propostas para a Educação Física escolar. 3. Trecho do documento Pluralidade Cultural. 24 A Educação Física escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais. Para isso é necessário mudar a ênfase na aptidão física e no rendimento padronizado4 que caracterizava a Educação Física, para uma concepção mais abrangente,…

na qual a totalidade do indivíduo é o fato proeminente, a educação física tornou-se educação por meio do físico. Com essa visão operativa, a educação física tem interesse por respostas emocionais, relacionamentos pessoas comportamento grupal, aprendizagem mental e outras consequências intelectuais, sociais, emocionais e estéticas. Já BARROW (1971) definia Educação Física nos objetivos tradicionais da educação para desenvolver uma pessoa liberarl: A Educação Física pode ser…

aluno a alcançar novas metas através de movimentos ainda desconhecidos que serão aprendidos em sala. A GR, é um conteúdo que pode ser trabalhado com crianças, pois tem aceitação por parte delas e por se tratar de um esporte que possibilita a aprendizagem de novos movimentos com o corpo e também com a combinação entre música e aparelho, basta trabalhá-la de maneira pedagógica que permita uma participação mais consciente e crítica de todas as crianças. Objetivo: Nossa pesquisa tem…