recursos de aprendizagem da matematica do ensino fundamental

Por que um percentual expressivo de alunos do ensino fundamental considera a Matemtica uma disciplina difcil de aprender Essa uma das diversas questes que preocupam o ramo da educao Matemtica no Brasil. Outra questo bem interessante Por que a maior parte dos alunos afirma no entender Matemtica (Carvalho, 1994). De acordo com os levantamentos feitos percebe-se que o professor principalmente de escola pblica, onde a demanda de alunos de vrias culturas maior, tem a necessidade de realizar novas experincias educativas que tenham por base socializar e integrar os alunos no ambiente da escola. Percebe-se tambm que determinados mtodos tradicionais do ensino da matemtica tem contribudo fortemente para evaso escolar, devido s grandes dificuldades que existem no ensino e aprendizagem dos contedos da disciplina, por isso, existe uma necessidade urgente de modificaes metodolgicas no ato de ensinar com o intuito de tornar as aulas mais interessantes, e colocando o professor como um facilitador da aprendizagem por meios inovadores. Neste sentido, os recursos como jogos matemticos e/ou recursos tecnolgicos podem ser considerados como uma estratgia de ensino para a construo da aprendizagem, pois ao vencer as dificuldades e aprender a agir estrategicamente o aluno desenvolve seu ato de pensar e solucionar problemas. O ensino da Matemtica um dos mais ricos, se no o mais rico, em contedos que existe entre as disciplinas das Cincias. um instrumento til na soluo de problemas…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA BAHIA – UNEB PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO – PROGRAD PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MACAÚBAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MACAÚBAS-BA 2010 GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO…

DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL I I BELMONTE-BA 20 de outubro/2014 UCAM-UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES CARLOS ALBERTO SOUZA SANTOS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Artigo científico encaminhado à UCAM - Universidade Cândido Mendes, como requisito parcial para obtenção do título de…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS CURSO: ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA LUCIA MARIA DE CARVALHO RODRIGUES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TERESINA – PI 2011 LUCIA MARIA DE CARVALHO RODRIGUES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia a ser apresentada no curso de Especialização em Matemática, no Instituto Superior de Educação PROGRAMUS - como requisito para obtenção de…

1 INTRODUÇÃO A dificuldade na aprendizagem da Matemática não é nenhuma novidade. Tal como não é novidade a reação negativa que ela provoca em professores e alunos. A falta de capacitação dos professores, a falta de estrutura nas escolas, a ausência dos pais na educação dos filhos, agravam esta questão e acabam aumentando o desinteresse e a desmotivação em aprender Matemática. Para encontrar respostas pesquisaremos práticas educativas que possam combater o fracasso escolar, produzido…

AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. PARAIBANO-MA 2010 ANTONIA PAULA BARBOSA CÍCERO AGUIAR DA SILVA LUZIA RIBEIRO DA SILVA SANTOS AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Artigo…

DE JOGOS DE MATEMATICA NA APREDIZAGEM DOS ALUNOS DA SEGUNDA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL OLIVEIRA, Rafael Jeferson de RESUMO: Este artigo cientifico contém dois textos sobre o uso de jogos na aprendizagem de alunos da segunda fase do ensino fundamental, contendo relatos de experiências das ações dos subprojetos do pibid da UEG – UNU de Santa Helena de Goiás e da UEG - UNU de Goiás, onde a finalidade e ajudar a levar o aluno a construir conhecimentos matemáticos referentes à equação…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PEDREIRAS CURSO DE CIÊNCIAS LICENCIATURA HABILITAÇÃO EM MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Pedreiras – MA 2011 XXXXXXXXXXXXX A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Ciências Licenciatura Habilitação em Matemática da…

traçado: “A Matemática”. P. Puig Adam DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu esposo Samuel Schner que sempre me incentivou com seu apoio, com a sua dedicação, e principalmente com seu amor. Respeitando o meu sonho e sem medir esforços contribuiu de todas as formas para que eu fosse feliz. Muito obrigada. AGRADECIMENTOS…

História da Matemática na aprendizagem dos números inteiros no sexto ano do Ensino Fundamental Rosana M. Cabral Marger V. C. Viana RESUMO A História da Matemática confunde-se com os primórdios da humanidade e com a necessidade que o homem primitivo tinha de contar quantidades de alimentos, pessoas e animais, surgindo, daí, o conceito de número. Com a evolução humana, a percepção de diferenças e semelhanças nas contagens primitivas permitiu o surgimento das primeiras idéias…