psicologia

JEAN PIAGET........................................................................................................07 4- HENRY WALLON................................................................................................. 09 5- AS PRINCIPAIS TEORIAS DE LEV VYGOTSKY............................................11 5.1- Desenvolvimento....................................................................................................11 5.2- Aprendizagem........................................................................................................11 5.3- Meio Social..............................................................................................................12 6- CONCLUSÃO...........................................................................................................13 REFERÊNCIAS............................................................................................................14 1- INTRODUÇÃO A educação atual é permeada por diversas teorias, conceitos, ideias. Ouve-se falar muito de construtivismo, fases da criança, interação social, entre outras. Mas será que essas teorias surgiram ao acaso, ou simplesmente “brotaram” na mente das pessoas de um momento para o outro? Evidente que não. Pretendemos com esse trabalho, relatar brevemente o contexto histórico em que se deram as construções teóricas de quatro grandes autores altamente relevantes para a educação : Sigmund Freud, Jean…

VALVERDE DA CONCEIO RA n 7930694116 FERNANDA GALLINA SANTOS RA n 7981712060 HDERA GARCIA DE GUSMO MORAES RA n 7374565809 VANDRIA DE TOLEDO SOUZA RA n 7092564402 ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia da Aprendizagem UNIABC SANTO ANDR 2014 SUMRIO INTRODUO......................................................................................................03 AS 3 TEORIAS DE SIGMUND FREUD.............................................................04 2.1- Sexo e…

Universidade Federal da Paraíba Centro de Ciências Humanas e Letras Departamento de Psicologia Psicologia da Aprendizagem Prof. Dra.: Mônica F. B. Correia Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem Aryellen Cristhine Freire Matoso Maria Anyellen Freire Matoso João Pessoa 2014 Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem Universidade Federal da Paraíba…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CALDAS NOVAS LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA CÁSSIA SEVERINO FERREIRA DA SILVA JHENNEFER EGEZILEU DE SOUZA MELINA TATIANA DA SILVA SANTOS PAULO ALVES DOS ANJOS A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório monográfico apresentado ao curso de Ciências Contábeis como avaliação da Disciplina Contabilidade Pública, orientado pelo professor E CÁSSIA SEVERINO FERREIRA DA SILVA JHENNEFER…

teorias são de grande valor para a Educação, pois o indivíduo precisa ser bem orientado, estimulado e educado, para que não haja traumas que possa levá-lo a problemas psíquicos irreversíveis, ou já havendo esses traumas saibamos como atender as necessidades desses indivíduos. Jean Piaget Foi um dos mais importantes pesquisadores de Educação e Pedagogia. Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) nove de agosto de 1896 e morreu em dezessete de setembro de1980. Especializou-se em…

(inmemoria) Ao meu esposo, Felisberto, que esteve ao meu lado e me apoiou, nos momentos mais difíceis dos meus estudos, inclusive, cuidando das minhas filhas da melhor maneira possível. Às minhas filhas, Lígia e Lívian, que são a minha motivação de vida e, que muitas vezes reclamaram a minha ausência, mas não deixaram de me amar e incentivar. À Faculdade Santa Marina e à Faculdades Integradas Paulista através do Curso de Pedagogia. Às Unidades Educacionais públicas e…

PAULO 2015 ELIANE LEVINO ALVES DOS SANTOS NEUROCIÊNCIA: O APRENDER É O RESULTADO OBTIDO PELA INTERAÇÃO DAS ESTRUTURAS MENTAIS E O MEIO AMBIENTE. Trabalho de conclusão de curso apresentado á Faculdade Associada Brasil, para a obtenção do título de Neuropsicopedagogia sob a orientação da Professora Msª Martha Janete Vita Camacho. SÃO PAULO 2015 SANTOS, Eliane Levino Alves dos. Neurociência: O aprender é o resultado obtido pela interação das estruturas mentais e meio ambiente -…

projetual do Trabalho de Conclusão de Curso I, com o tema Eco Escola: Centro Integrado Escola - Meio Ambiente. 5 ULBRA Santa Maria | Arquitetura e Urbanismo | TCC1| Eco-Escola | 2012.1 1 - O Tema Práticas educativas consistentes, que contemplem a necessidade que o estudante tem de viver cada momento intensamente, descobrindo o mundo que os cerca de uma forma ativa e participativa, requerem recintos especialmente projetados tanto do ponto de vista dimensional, como funcional e…

estabelecem no espaço escolar. Dentre essas relações, destacamos especialmente a que acontece entre o professor e o aluno, porque interferem nos processos de ensino e de aprendizagem. Por conseguinte, o objetivo deste livro é apresentar conhecimentos sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem humano em suas dimensões histórica, neurológica, afetiva e cognitiva, entendendo-as a partir de seus condicionantes sociais, bem como de suas implicações para e na Educação. Os textos,…