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ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Resumo Desde o último século os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando, e ainda hoje estas influenciam a formação do profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física. Porém a prática pedagógica na Educação Física ainda apresenta-se muito resistente a mudanças, pois os professores ainda utilizam da teoria da aptidão física para a esportivização. A partir disso, o objetivo desse estudo foi verificar se os professores de Educação Física Escolar têm conhecimento sobre as Abordagens Pedagógicas discutidas no âmbito acadêmico. A amostra foi composta por oito professores de Educação Física do Ensino Fundamental e Médio, sendo quatro atuantes em uma escola estadual tradicional, uma das maiores da capital e quatro atuantes em uma escola particular também tradicional e confessional, ambas de Belo Horizonte – MG. Os dados foram coletados utilizando uma entrevista elaborada pelos próprios pesquisadores e observação das aulas. Os resultados mostraram que os professores da escola particular têm maior conhecimento sobre as abordagens comparado com os professores da escola estadual. Concluímos que os professores conhecem algumas das Abordagens mencionadas, porém os professores da escola estadual não utilizam desse conhecimento em suas aulas de Educação Física. Unitermos: Conhecimento. Professores de Educação Física. Abordagens Pedagógicas

Introdução Desde o último século os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando, e ainda hoje estas influenciam a formação do profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física. A inclusão da Educação Física no Brasil se deu oficialmente na escola no século XIX, datado de 1851. Inicialmente a Educação Física era baseada na perspectiva higienista, onde se preocupavam com os hábitos de higiene e de saúde. No inicio do século XX surgem