Aprendizagem Motora Desenvolvimentista

|infantil. A relação entre a idade da criança com a fase e característica motora pelas quais passam, se constitui| | | |para um melhor acompanhamento do desenvolvimento motor. Destaca-se a importância do conhecimento dos | | | |profissionais de Educação Física, no que tange a avaliação motora da criança, como forma de melhor acompanhar | | | |seu desempenho e detectar possíveis problemas de ordem motora. | | …

ter em mente que a formação do individuo se da de modo integral e na Educação Física não é diferente, de acordo com a abordagem desenvolvimentista a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para seu desenvolvimento motor, oferecendo experiências de movimento adequadas as faixas etárias, o momento da atividade física privilegia o desenvolvimento da dimensão motora, as outras dimensões, cognitiva, social e afetiva e também estão em processo de formação e transformação, pois o…

que já se sentem com apoio e tentem agarrar objetos que estejam à vista, tarefa essa que realizam com taxas reduzidas de sucesso.Segundo ( Gallahue & Ozmun, 2003 ), as crianças da primeira infância, ou seja, de 2 à 6 anos, apresentam as habilidades motoras em pleno desenvolvimento, mas ainda confundem direção, esquema corporal, temporal e espacial. Gallahue (1989), Gallahue & Ozmun (2001), mostram que, a criança de 4 a 6 anos de idade abrange a fase dos movimentos fundamentais, com o…

Keywords: Drive, APAE, Physical Activity Sumário 1 Introdução 4 1.1 Conceito de motricidade 5 1.1.1 motricidade Fina 5 1.1.2 motricidade Ampla 6 2 Problemas de motricidade 6 2.1 Conceito de Deficiência motora 6 2.2 dEFICIÊNCIAS MOTORAS MAIS COMUNS 7 2.3 cAUSAS DA DEFICIÊNCIA MOTORA 7 2.4 CoMPLEXIDADE DOS PROBLEMAS APRESENTADOS E ALTERAÇÕES FÍSICAS 8 2.5 PSICOmotricidade 8 2.6 OS DISTÚRBIOS PSICOMOTORES 9 3 mATERIAIS E mÉTODOS 10 3.1 Coleta de dados 10 3.2 a apae em santa maria 10

rendimento escolar. B) escolas que preconizavam, essencialmente, o aspecto cognitivo. C) escolas especiais para alunos portadores de deficiência física e mental. D) programas de escolas que preconizavam, essencialmente, o desenvolvimento da condição motora. E) programas de escolas que preconizavam, essencialmente, o desenvolvimento das habilidades esportivas. 40. (1 ponto) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, para se trabalhar os conteúdos da Educação Física no…

1 / 1 1. Introdução Desde a sua concepção, o indivíduo adquire, ou aprende diversas funções motoras, as quais farão com que o organismo alcance sua maturidade. Por meio do seu próprio movimento, a criança desenvolve seus processos motores. Os movimentos surgem muitas vezes porque a criança tende a imitar os adultos que a rodeiam ou inspiram-se em outras crianças para executar suas provas práticas (DIEM,1980). A Educação Infantil é o primeiro e decisivo passo para se atingir a…

conhecimento da área e a forma de organização dos conteúdos. No quarto capítulo, é abordada a realidade escolar da Educação Física sob um olhar psicopedagógico onde terá um histórico da psicopedagogia e suas contribuições significativas no processo ensino aprendizagem. A última parte desse trabalho consta de considerações finais a cerca dos temas abordados. SUMÁRIO…

Educação Física formado na proposta "Científica" apresentou diferenças em relação ao modelo "Tradicional". O discurso se apresentou mais articulado e continha uma mistura de elementos das diferentes propostas da Educação Física na escola (Abordagem Desenvolvimentista, Contrutivista e Críticosuperadora). Com relação à prática alguns procedimentos dos profissionais formados na perspectiva "Científica" também foram alterados. Por exemplo, observou-se uma preocupação constante com o processo…

conceito de Escola Ativa, na qual o aluno tinha que ter iniciativa, originalidade e agir de forma cooperativa. Dewey acreditava que escolas que atuavam dentro de uma linha de obediência e submissão não eram efetivas quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Seus trabalhos alinhavam-se com o pensamento liberal norte-americano e influenciaram vários países, inclusive o movimento da Escola Nova no Brasil. Entre seus conceitos destacam-se idéias como a defesa da escola…

cérebro pode causar graves problemas de aprendizagem e de adaptação ou, outras vezes, só desvio menores. Essas lesões podem estar limitadas a áreas específicas do cérebro ou podem ser difusas em todo tecido nervoso. Quando a lesão está localizada falamos em “lesão focal” e pode afetar somente as funções reguladas por essa parte do cérebro. Por outro lado, se a lesão é difusa, pode causar uma diminuição em muitas funções cerebrais, como por exemplo, da aprendizagem e do comportamento.…