Importancia do ludico

1.DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Segundo Vygostsky (1998), para entendermos o desenvolvimento da criança, é necessário levar em conta as necessidades dela e os incentivos que são eficazes para colocá-las em ação. O seu avanço está ligado a uma mudança nas motivações e incentivos, por exemplo: aquilo que é de interesse para um bebê não o é para uma criança um pouco maior. A criança satisfaz certas necessidades no brinquedo, mas essas necessidades vão evoluindo no decorrer do desenvolvimento. Assim, como as necessidades das crianças vão mudando, é fundamental conhecê-las para compreender a singularidade do brinquedo como uma forma de atividade. Nos itens a seguir, vamos conhecer um pouco sobre as características do desenvolvimento motor, cognitivo e social, respectivamente, nas faixas etárias da primeira e segunda infância.

1.1.DESENVOLVILMENTO MOTOR

Ao nascer, os bebês possuem pouco controlo sobre o seu aparelho motor: agitam-se de forma descoordenada e nem conseguem segurar a cabeça. Com 4 meses, é natural que já se sentem com apoio e tentem agarrar objetos que estejam à vista, tarefa essa que realizam com taxas reduzidas de sucesso.Segundo ( Gallahue & Ozmun, 2003 ), as crianças da primeira infância, ou seja, de 2 à 6 anos, apresentam as habilidades motoras em pleno desenvolvimento, mas ainda confundem direção, esquema corporal, temporal e espacial. Gallahue (1989), Gallahue & Ozmun (2001), mostram que, a criança de 4 a 6 anos de idade abrange a fase dos movimentos fundamentais, com o surgimento de múltiplas formas ( correr, saltar, arremessar, receber, quicar e chutar ) e suas combinações. As mudanças observadas nos estágios serão estabelecidas em forma de um refinamento das habilidades básicas e, melhor eficiência em sua combinação, o que irá marcar a passagem para a fase seguinte (segunda infância), a dos movimentos relacionados ao desporto, ou especializados. Nesta fase, os movimentos fundamentais vão servir de base