Ao Debater Sobre Igualdade E Diferença Na Inclusão Escola

passado, presente e futuro, em lugares nunca imaginados antes, ajudando na reflexão sobre sua realidade e desenvolvendo sua criatividade, criticidade, seu intelecto, ampliando sua capacidade de interpretar melhor o mundo que o cerca, além de ampliar seu vocabulário e contribuir para ao desenvolvimento da escrita. Porque é importante ler? Ler, nos leva a ampliar nossos conhecimentos sobre os livros, nos faz refletir sobre as diversas situações, desperta emoções e nos coloca em contato…

aspectos ambiental e social. Tendo como seu principal objetivo possibilitar o desenvolvimento econômico compatibilizando-o a igualdade social, reduzindo impactos ambientais negativos e a escassez ecológica. Principais características da economia verde são pouco uso de combustíveis fósseis e aumento do uso de fontes limpas e renováveis de energia, praticas e processos que visam à inclusão social e erradicação da pobreza, tratamento adequado para o lixo, qualidade e eficiência nos sistemas…

PORTFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANCIELE APARECIDA DA SILVA, 119437. TURMA 2011/01 GERALDINE LISBOA, 649754. TURMA 2011/05 JÉSSICA FATIMA DA SILVA, 614630. TURMA 2011/01 KATLEEN CRISTHINA KUHLE, 568554. TURMA 2011/01 PORTFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO Potfólio Apresentado UTA – Corporeidade e inclusão do…

estabelecidas por séculos de preconceitos, estereótipos e discriminações que fecundaram o terreno para a dominação de um grupo racial sobre outro, de um povo sobre outro. § 2º O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afrobrasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, européias e asiáticas. 1 …

5 As Diretrizes Curriculares para a Educação Pública do Estado do Paraná chegam às escolas como um documento oficial que traz as marcas de sua construção: a horizontalidade, que abraçou todas as Escolas e Núcleos Regionais de Educação do Estado e a polifonia, que faz ressoar nelas as vozes de todos os professores das Escolas Públicas Paranaenses. Este é um documento que traz, em si, o chão da escola e traça estratégias que visam nortear o trabalho do professor e garantir a apropriação do

PERSPECTIVAS: interpretações distintas da justiça brasileira nos casos Nércia Nakashima e Eliza Samúdio RESUMO: O presente trabalho visa debater sobre aspectos divergentes presentes nas decisões emanadas pela justiça brasileira em relação aos casos Mércia Nakashima e Eliza Samúdio. Neste sentido, a partir de uma revisão da literatura, lançou-se um olhar crítico sobre a noção de justiça e como esta se materializa em instâncias e contextos específicos para beneficiar ou prejudicar…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Garantindo acesso e permanência de todos os alunos na escola Necessidades educacionais especiais dos alunos 1 Visão histórica Brasília 2005 FICHA TÉCNICA Departamento de Políticas de Educação Especial: Cláudia Maffini Griboski Coordenação de Articulação da Política de Inclusão: Denise de Oliveira Alves Coordenação: SORRI-BRASIL Elaboração: Maria Salete Fábio Aranha Revisão técnica: Francisca Roseneide…

ocorreu em condições desiguais. Nessa conjuntura questiona-se: é possível a autonomia econômica das mulheres? Quais os desafios da participação feminina em empreendimentos solidários? Quais políticas públicas sinalizam nessa direção? Para refletir sobre isso, adotou-se as categorias: relações sociais de sexo e gênero (KERGOAT, 2003; NOBRE, 2003; SCOTT, 1989; SAFFIOTI, 2004), trabalho (MARX, 1964; ANTUNES, 2000) e economia solidária (SINGER, 2001, FAVARETO, 2000). Como referencial…

BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO ORIENTADORA: PROFESSORA Drª SILVIANE BARBATO Brasília/DF, 2006 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO …

SUPERIOR INGÁ LTDA 2011 “Hoje em dia, o ser humano apenas tem ante si três grandes problemas que foram ironicamente provocados por ele próprio: a super povoação, o desaparecimento dos recursos naturais e a destruição do meio ambiente. Triunfar sobre estes problemas, vistos sermos nós a sua causa, deveria ser a nossa mais profunda motivação." Jacques Yves Cousteau (1910-1997) DEDICATÓRIA A minha família,…