educacao inclusiva

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
INSTITUTO DE PSICOLOGIA

Significações na escola inclusiva
- Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar

JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO

ORIENTADORA: PROFESSORA Drª SILVIANE BARBATO

Brasília/DF, 2006

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UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
INSTITUTO DE PSICOLOGIA

Significações na escola inclusiva
- Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar

JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO

Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da
Universidade de Brasília, como requisito parcial para a obtenção do título de Doutor em Psicologia.

ORIENTADORA: PROFESSORA Drª SILVIANE BARBATO
Brasília/DF, 2006

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Tese apresentada à coordenação do Programa de Pós-graduação em Psicologia da
Universidade de Brasília
Professoras componentes da banca examinadora:

____________________________________________
Profª Drª Silviane Bonaccorsi Barbato – Orientadora
Instituto de Psicologia – UnB

____________________________________________
Prof Drª Celeste Azulay Kelman
Faculdade de Educação - UERJ

_____________________________________________
Prof Drª Maria Cláudia L. Santos Oliveira
Instituto de Psicologia – UnB

______________________________________________
Prof Drª Marisa Brito da Justa Neves
Instituto de Psicologia – UnB

____________________________________
Prof Drª Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pulino
Instituto de Psicologia - UnB
_______________________________________________
Prof Drª Rosana Glat (Suplente)
Faculdade de Educação - UERJ

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Aos valorosos profissionais – professores como eu – que mesmo em face aos desafios e as contradições da educação pública brasileira, acreditam e reúnem, cotidianamente, esforços em favor da inclusão.
Que esta pesquisa possa oferecer algumas contribuições ao seu trabalho... 5

AGRADECIMENTOS
O desenvolvimento dessa pesquisa contou com a inegável colaboração de múltiplas
vozes;