Alfabetização Através De Parlendas

CURSO DE PEDAGOGIA Alfabetização e Letramento Adriana Lucia Oliveira da Silva RA: 2326413005 Andrea Cristina Cruz RA: 2320375591 Angelita aparecida da Silva RA: 2301302026 Isabel Cristina Gonçalves Dias Morillo RA: 2307357888 Magali Gomes Riso RA: 2304295442 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do…

de Menezes RA 3318529355 Regisleine Vanessa de Lara RA 2321328464 Rosana de Oliveira RA 2638485872 SOROCABA 09/2012 Centro de Educação a Distância Pedagogia 2012 TRABALHO APRESENTADO Á disciplina letramento e alfabetização PROFESSORA: Ma. Rosimeire Lopes da Silvia Farias ALUNAS: Elizabete Lopes de Carvalho RA 2354468500 Márcia Reina Telles de Menezes RA 3318529355 Regisleine Vanessa de Lara RA 2321328464 Rosana de Oliveira RA 2638485872

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO - FACNET Tutor Presencial: Professora Kellem Lins Disciplina: Letramento e Alfabetização Curso: Pedagogia ATPS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Acadêmico: Elba Gisele Costa Freire RA: 7704680091 Erika Fernanda Gomes RA: 7704674554 Fernanda Fernandes Marron da Silva RA: 7985726140 Suelen Melissa P Araujo

Ativadade letramento É importante que os alunos tenham a oportunidade de participar de leitura com textos que conhecem de memória (parlendas, advinhas, canções, cantigas populares, quadrinhas, trava-línguas, poemas etc.), diariamente, no início do ano, ou enquanto a maior parte da turma ainda não estiver lendo convencionalmente. As atividades de leitura e escrita com esses textos que pertencem à tradição oral (e que conhecem de memória) podem possibilitar avanços em suas hipóteses a respeito

Apresentação 5 O que precisa saber quem alfabetiza 7 Alfabetização e letramento 7 Como se aprende a ler e escrever 10 O que está escrito e o que se pode ler 24 Aprender a ler: um pouco de história 32 Elaboração: Ana Rosa Abreu, Claudia Rosenberg Aratangy, Eliane Mingues, Marília Costa Dias, Marta Durante e Telma Weisz. Texto final: Denise Oliveira Projeto gráfico e edição de arte: Alex Furini e José Rodolfo de Seixas Revisão: Elzira Arantes Alfabetização – Livro do professor © 2000…

as instituições de Educação Infantil. Com a chegada dos pequenos cada vez mais cedo aos CEIs e escolas,o trabalho pedagógico visa a promover um contato mair com a linguagem oral e escrita. Um dos eixos mais utizado é as atividades lúdicas,pois através da ludicidade é possível criar situações em que a ciança possa imaginar,tranformar,vivenciar regras,estabelecer o vínculo entre o real e o imáginario.Brincar são ricos momentos de aprendizagem onde as crianças tem a possibilidade de…

Plano de aula 1 (Leitura pelo aluno na alfabetização inicial Objetivos - Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita. - Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde (seleção, antecipação e verificação). - Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto. - Usar o conhecimento sobre o valor sonoro das letras (quando já sabido) ou trabalhar em parceria com quem faz uso do valor sonoro convencional (quando…

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas…

futuros professores e que nos esclarece a diferença entre o que foi discutido na Universidade e a prática propriamente dita. 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA 2.1 Caracterização da Escola A Escola Municipal Branca de Neve foi criada através do Decreto Lei nº 68/02 de 16 de julho de 2002, e mantida pela Prefeitura Municipal de Boa vista, na gestão do então prefeito, Ottomar de Souza Pinto e Secretária de Educação, Ilma de Araújo Xaud. Sua infraestrutura atendia as…

uma rica experiência de vida, geralmente vinculada ao seu trabalho e ao seu cotidiano, dessa forma, suas experiências de letramentos trazem uma tradição oral, composta de causos, trovas, parlendas, histórias de cordel, músicas tocadas nas rádios ou por violeiros, narrativas veiculadas através da televisão, histórias da Bíblia que acompanham os cultos, lendas, canções de ninar, adivinhações, provérbios, fábulas, entre outras (TIEPOLO, 2008). Somando-se a isso é preciso…