Alfabetização Atraves Da Contaçao De Historias

utilizá-lo como referência para a escrita; - Identificar, nas produções, palavras usadas no cotidiano; - Ler palavras formadas por sílabas simples, compostas, bem como palavras mais complexas na apropriação da leitura; - Apreciar a leitura de histórias realizadas pelo educador, vivenciando emoções, estabelecendo identificações e exercitando a fantasia e a imaginação; - Familiarizar-se com a escrita por meio de várias formas de registro (individual, coletivo, espontâneo,…

de quatro a cinco anos, elementos que sustentaram o relato que apresentamos a seguir. Manifestamos neste relato a importância do professor na construção de um novo cidadão, seus conhecimentos, suas trocas e seus saberes somente serão possíveis através da interação professor/aluno. ETAPA 1 - Prática Pedagógica - Desafios e Soluções Entende-se por prática pedagógica o conjunto de atos de reflexões, de procedimentos intencionalmente educativos, que se formalizam em sala de aula,…

1. Título do projeto Pequenos contadores de histórias. 2 Públicos alvo: 4º ano- Ensino fundamental 3 Instituição de prática de estágio: Escola de Ensino Estadual Fundamental Ezequiel Nunes Filho 4 Município / Estado: Esteio – Rio Grande do Sul 5 Responsável legal pela instituição: Maribel Silva Cheruti 6. Período da prática: 01/10/2012 à 12/10/2012 – 40 horas 7. Caracterização da realidade: 7.1. Histórico da instituição A Escola Estadual de…

lúdico da literatura infantil, as crianças confirmam os usos da literatura e da escrita em seu cotidiano, tornando-os capazes de refletir e perceber a função social da leitura e da escrita. De acordo com Bazerman (2005, p. 106) “[...] cada pessoa, através da comunicação por gêneros textuais, aprende mais sobre suas possibilidades pessoais, desenvolve habilidades comunicativas e compreende melhor o mundo com que está se comunicando”. A literatura infantil surgiu no século XVII, época em…

Observação com garga horária de (8h/a) e regência de(20h/a) em Educação Básica Nível Fundamental, com o tema: O lúdico no Processo de Alfabetização nos Anos Iniciais. O presente estudo apresenta a importância do lúdico, como um instrumento didático no auxílio ao processo de alfabetização. Estão aqui apresentados os relatos das etapas que antecederam a prática docente, através do Projeto de Estágio, reflexões sobre a vivência em sala de aula; ponderações pessoais. O desenvolvimento…

Educação Infatil, Ensino e Alfabetização l . Profª.Rosely Montagnini, Profª. Marlizete Steinle Bonafini, Profª. Edilaine Vagula, Profº. Alexandre Villas Bôas, Profª.Raquel Franco. São mateus /ES 2012 Introdução. Este trabalho irá apresenta algumas discussões teóricas referentes à concepção de infância, o lúdico na educação infantil, Organização e Didática na educação infantil, Ensino da linguagem oral e escrita, Ensino e Alfabetização. Destacando a…

alunos mais necessitados deste atendimento, possibilitando assim, um pensar e um fazer criativo diante dos grandes desafios, na construção deste aluno/cidadão, pois, só podemos olhar o outro e sua história se temos conosco mesmos uma disposição de aprendizes, que observam e estudam a sua própria história. Na Lei de Diretrizes e bases da Educação, Lei 9494/96, vem nos garantir esse direito nos seguintes artigos: Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I –…

educacional. O Desenvolvimento Cognitivo da Criança A Literatura Infantil e a Alfabetização Daniella Magnini Baptista Pedagoga A proposta deste artigo pode ser sintetizada na importância que a literatura infantil tem diante do período de prontidão e da alfabetização. Historicamente sabe-se que a palavra “literatura” vem do latim “litteris” que significa “letras” e que significa especificamente a arte de instruir através de um dado texto e perpassar ao leitor uma determinada ideia. Ler…

Polo Tenir Curso de Pedagogia Competências Profissionais Projeto de ensino e aprendizagem Professora Adriana Rodrigues da Silva Corumbá-MS Introdução A alfabetização é um processo de representação, ou seja, é o domínio da codificação e decodificação do alfabeto. Para aprender a ler e escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual, precisa aprender não só o que a escrita representa,mas também de que forma ela representa graficamente

aprendizagem dos alunos nesta faixa etária. A escolha de trabalhar essa temática surgiu da observação que a literatura infantil é de grande importância para o desenvolvimento dos aspectos culturais e para a propagação da leitura e da escrita desenvolvida através da literatura infantil. Com o tema definido a presente pesquisa traz como problematização: qual é a importância da literatura infantil para o desenvolvimento dos aspectos culturais? A metodologia utilizada para o desenvolvimento…