Alfabetização Alunos Com Multiplas Deficiências

RELATÓRIO PEDIDO PELAS PROFESSORAS ORIENTADORAS DO PNAIC (PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA) SUELI RIO BRANCO E SALVADORA DE FREITAS SILVA RELATÓRIO PROFESSORA ALFABETIZADORA: VALMIRA DE SOUSA CAMPOS CRISTINO CASTRO NOVEMBRO 2013 RELATÓRIO O presente relatório ressalta o atual perfil dos alunos do 3° ano da Escola Municipal Waldomiro Cavalcante de Oliveira Lima, ministrada pela professora alfabetizadora Valmira de Sousa Campos…

EDUCAÇÃO ESPECIAL EDUCAÇÃO ESPECIAL A inclusão do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD): Dislexia e Autismo. Membros: Aline Constantino, Bruna Ferraz, Isabela Guerra, Juliana da Silva e Rafaela Ducatti. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 6 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 7 2.1. PLANO DE CURSO 9 2.2. SALA DE RECURSO 9 2.3. INCLUSÃO E RESOCIALIZAÇÃO - E. E. ALFREDO CARDOSO 10 3. DISLEXIA E AUTISMO 11 3.1. DISLEXIA 11

de observação com indicadores referentes a características: jovens/adultos - Recepção dos alunos - Trabalho em grupo - Relação professor aluno - Organização dos espaços: - Sala de aula - Espaço de convivência - Biblioteca – laboratório e Atividade esportiva. E os do Normal Médio usaram o protocolo com os seguintes indicadores: Perfil do grupo –Recepção dos alunos – Trabalho em grupo – Relação professor aluno – Organização dos espaços: Sala de aula – Espaço de convivência – Biblioteca –…

direção há 25 anos. A outra particularidade é o fato de muitos pais de alunos com necessidades especiais procurarem a escola para matricular seus filhos devido a boas referencias no trabalho de Educação Especial. Esta é única unidade que ainda tem uma classe para atender os alunos PNEE que ainda não avançaram no processo de alfabetização, porém a maior referência está na afetividade com que os sujeitos dessa escola recebem os alunos. O trabalho desenvolvido tanto em salas de aula…

atitude é inaceitável visto que a cada dia mais pessoas alcançam lugares de distinção, chegando inclusive aos bancos universitários e, em alguns casos, pós-graduando-se! É necessário que o professor esteja consciente das possibilidades de seu aluno com Down para que possa adequar seu fazer pedagógico a um ritmo mais lento. Se a criança for exposta a um bom planejamento pedagógico e com acompanhamento adequado, dificilmente não vencerá as etapas impostas pelo sistema educacional. …

professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram ser conscientes da necessidade de alfabetizar partindo do conhecimento que o aluno traz consigo e de variedades textuais para…

processos que se constituem nas crianças, na fase inicial de alfabetização escolar, ao serem incentivadas a usar a escrita como recurso mnemônico. A partir das atividades de registro dos textos, elaborados oralmente pelas crianças, conclui que o surgimento de grafias indiferenciadas propiciadas pela presença, nos textos, de quantidades, palavras que se repetiam e palavras cuja grafia as crianças dominavam, possibilitou que os alunos estabelecessem uma relação funcional com a escrita e,…

básicas”. Consonante, desenvolver potencialidades em alunos com necessidades especiais requer, além de esforço e talento por parte do educador, compromisso politico e ético, para bem educar é preciso compreender as necessidades especificas de cada aluno, e quando se trata de alunos especiais, é necessário que o educador se supere, buscando meios e mecanismos que estenda o perfil de cada necessidade. Para o cientista das inteligências múltiplas, Haward Gardner, “a educação precisa…

DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIVANI FACCIN PREISCHARDT EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Fortaleza 2011 MARIVANI FACCIN PREISCHARDT EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade…

decorrer dos anos. Durante muito tempo os excepcionais desta cidade, não tinham acesso à escola ou a outro lugar que os ajudassem ultrapassar as barreiras da deficiência. Sempre haverá uma história nova para contar dessa instituição, uma vez que ali há um grau elevado de diversidade, competência, esforço e amor que funcionários e alunos têm pela escola. Este trabalho mostra que a entidade está aberta, para todos que necessitarem de seu atendimento e queiram ter acesso ao…