Adriana Friedmann

Paz e Terra, 2000. FRIEDMANN, Adriana. O desenvolvimento da criança através do brincar. São Paulo: Moderna, 2006 FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil.: São Paulo: Moderna, 1996. Friedmann, Adriana. Dinâmicas criativas. Um caminho para a transformação de grupos. 3 ed. São Paulo: Vozes, 2004. FRIEDMANN, Adriana. O universo simbólico da criança. Olhares sensíveis para a infância. Petrópolis: Vozes, 2005. FRIEDMANN, Adriana. A arte de brincar. 3

cada vez mais perdendo o espaço da brincadeira em seu cotidiano, as instituições de educação infantil se apresentam muitas vezes como um importante lugar para que as crianças possam experenciar esta atividade. Segundo Adriana Friedmann (1992), o ato de brincar constitui-se em um sistema que integra a vida social das crianças. É caracterizada por transmitir, de forma expressiva, de uma geração a outra, a aprendizagem de elementos da cultura. As brincadeiras são…

direcionando-a ao comportamento espontâneo que leva os pequenos à uma atividade completamente sem estruturas. As atividades envolvendo jogos passam a desenvolver na criança a compreensão de regras e desenvolvimento afetivo em grupo das crianças. Friedmann (2004) O mesmo autor expõe que os jogos e brincadeiras que fazemos uso com as crianças na atualidade sofreram uma metamorfose muito grande das últimas décadas até a atualidade, com os mais diversos povos. Porém, o prazer da criança em…

criar, se reequilibra, reinventa o mundo, recicla as suas emoções e a sua necessidade de conhecer, como também, “a brincadeira espontânea proporciona oportunidades de transferências significativas que resgatam situações conflituosas” (CUNHA apud FRIEDMANN, 1992, p.36). Winnicott (1975) procura relacionar a atividade criativa, o brincar e o desenvolvimento da personalidade em seu livro “O Brincar & a Realidade”. Coloca que “é no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou…

enriquecedora de cultura no universo infantil. * Entender a representação do desenho como forma de expressão dos sentimentos das crianças. Bibliografia BÉDARD, Nicole, Como interpretar os Desenhos das Crianças. São Paulo: Isis, 1998. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil. SãoPaulo: Moderna, 1996. LIMA, Elvira Souza, A criança pequena e suas linguagens. São Paulo: Sobradinho 2002/2003

o objetivo discutir a contribuição da brinquedoteca para o desenvolvimento humano, trazendo como referencia o espaço lúdico, tendo em vista um referencial teórico referente a ludicidade abordando os autores, como Brougere (1998), Chateau (1987), Friedmann (1992) entre outros. Analisando assim importância da brinquedoteca para a aprendizagem das crianças constatei que esse espaço é essencial para o desenvolvimento delas e que o programa possui uma finalidade importante em seu contexto lúdico.

momento das intervenções. 6 REFERENCIAL TEÓRICO O foco da aprendizagem está vinculado ao amadurecimento das estruturas cognitivas, utilizando o jogo como elemento do ensino, possibilitador de inserir o pensamento do sujeito ação. Para Friedmann (2006), brincando as crianças são livre para pensar, sonhar, juntar ou ordenar o mundo e desta maneira são construtoras de um mundo mágico que lhe faz sentido, bastando para isso que elas queiram e possam brincar. Monica Fantin…

O Huizinga nos traz que o jogo é mais antigo que a cultura e que os animais não esperaram os homens para iniciar as atividades lúdicas. Em discussão na sala de aula descobrimos que o Lúdico é uma fuga da realidade, processo criativo. Já Adriana Friedmann diz que os adultos quando brincam fogem da realidade e as crianças quando brincam se aproximam do mundo real. Huinzinga relata que todo jogo significa alguma coisa, que todo jogo tem regras e as regras é de quem joga. Eu jogo porque…

foram diferenciadas na modalidade infantil e adulta. Com esse intuito, desenvolveu-se, como procedimento metodológico, uma pesquisa bibliográfica, optando por autores de destaque na área de Educação Infantil como Ariès (2006), Antunes (2003), Friedmann (1992), Kishimoto (1996). Assim, espera-se que este trabalho possa contribuir com os profissionais que buscam conhecimentos acerca da arte de brincar na Educação Infantil, fortalecendo os laços afetivos e o respeito às diferenças…

que atuam na educação infantil. Pesquisa para seleção e preparação de citações, textos, fotos e ilustrações em biblioteca, internet. Pesquisa e seleção de trechos de textos literários de autores nacionais que retratam o brincar. Adriana FRIEDMANN escreve que é imprescindível divulgar e utilizar as diferentes culturas das várias regiões brasileira, que traduzem seus respectivos valores por meio da linguagem transmitida pelos brinquedos e brincadeiras, dos artesanais que ainda…