Adriana Friedmann

FRANÇA, Gisela Wajskop, O papel do jogo na educação das crianças pequenas. In: Idéias, no. 7, FDE, São Paulo, 1990, p. 16-53. FRANÇA, Gisela Wajskop, Tia, me deixa brincar! O papel do jogo na educação pré-escolar, PUC/SP, São Paulo, 1990 FRIEDMANN, Adriana, Jogos tradicionais na cidade de São Paulo: recuperação e análise de sua função educacional, São Paulo, 1990. FREUD, Anna, Infância normal e patológica: determinates do desenvolvimento, Rio de Janeiro, Editora Guanabara, 1987.…

criança se desenvolve e aprende de maneira mais fácil e divertida, sendo a bricadeira e o jogo, algo prório para infância, tornaria a aprendizagem mais prazerosa. Friedmann afirma que “brincar é o ponto fundamental para o desenvolvimento de um apredizagem que valorize o desejo de aprender e tendo a criança como o ser integral”( Friedmann apud Rauschokolb e Sheifler, 1997, 150). De acordo com Nylce Helena da Silva Cunha, diretora da escola Indeanópolis (SP) fundadora da primeira…

desempenho físico-motor, nível lingüístico, seu nível de desenvolvimento e sua formação moral. Jogar “É assim que se brinca... Cada jogo tem suas regras. Mas cada grupo de crianças as interpreta, cria e recria a seu modo”. (Adriana Friedmann) O jogo, segundo Adriana Friedmann, é para a criança muito mais do que o simples ato de brincar. Através do jogo ela está se comunicando com o mundo e também se expressando. Para o adulto o jogo constitui um “espelho”, uma fonte de dados para…

brinquedos, a importância da brinquedoteca e sua funcionalidade e sua importância no contexto geral integrado a família. BIBLIOGRAFIA KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2010. FRIEDMANN, Adriana. A arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2009. Revista Escola. Editora Abril. URL: .Acesso em : 05julho 2012. URL:. Acesso em: 05 jul.. 2012.

etárias; a competição e a cooperação. Sistemas de classificação de brincadeiras, mostrando as perspectivas teóricas propostas por seus autores e sugestões práticas para sua utilização e as possibilidades de criação de um sistema próprio. Adriana FRIEDMANN escreve que é imprescindível divulgar e utilizar as diferentes culturas das várias regiões brasileiras, que traduzem seus respectivos valores por meio da linguagem transmitida pelos brinquedos e brincadeiras: dos artesanais, que…

| | Pois o jogo pode resgatar o mais humano em nós" | | Adriana Friedmann | | Com base nos parâmetros curriculares pedagógicos da “educação infantil em situação escolar" sustentam uma | |situação em que a pré-escola é vista como uma antecipação das rotinas do ensino fundamental, quando

vivo do jeito que jogo”. Nesse sentido, o jogo passa a ter a capacidade de desenvolver, por meio dele, formas e contribuições para gerar talentos, aperfeiçoar potencialidades e criar novas habilidades de conviver. Um outro autor a ser destacado é Friedmann (1996), que, baseando-se nos estudos de Piaget, afirma que o jogo pode ser utilizado como forma de incentivar o desenvolvimento humano por meio de diferentes dimensões, que são: O desenvolvimento da linguagem: onde a jogo é um canal…

Referências Bibliográficas BENJAMIN, W. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Sumos, 1984. CHÂTEAU, J. A criança e o jogo. São Paulo: Summus, 1987. Tradução de G. de Almeida. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 2002.

criança com o brincar, porque é mais envolvente, interessante e informativo. A brincadeira é algo comum para as crianças e promove um desenvolvimento natural, apesar de adultos não entenderem a relação entre brincadeira e desenvolvimento. Friedmann (1996) cita que o brincar ensina a criança a viver. Reconhecer o lúdico é reconhecer a especificidade da infância: permitir que as crianças sejam crianças e vivam como crianças; é ocupar-se do presente, porque o…

| |Bibliografia Básica: | |FRIEDMANN, Adriana. O direito de brincar: a brinquedoteca. São Paulo. Scritta, 1992. | |__________________. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil. São Paulo. Moderna, 1996.