Adriana fieldman

Sexta-feira, 26 de setembro de 2003 DIÁRIO DO GRANDE ABC 3 A educadora Adriana Friedmann fala sobre a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras dentro da escola Ela diz que as crianças se expressam ao brincar, mas que o professor nem sempre consegue perceber isso A importância de brincar brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas – considerando-se como lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a expressão corporal, ou seja, atividades que mantenham a espontaneidade das crianças. A argumentação é da professora de pósgraduação, educadora e escritora Adriana Friedmann. “As brincadeiras são linguagens não verbais, nas quais a criança expressa e passa mensagens, mostrando como ela interpreta e enxerga o mundo”, afirma. Segundo Adriana, o professor, de maneira geral, não está preparado para lidar com a presença das brincadeiras dentro da escola. Para ela, neste momento, o processo de formação do educador não oferece uma orientação pedagógica para essa consciência de que a criança precisa se colocar no mundo através da linguagem dela. “A criança fala de forma mais espontânea, enquanto o professor tem muito medo de perder o controle. Ele acha que se não ensinar algo específico, não controlará os estudantes. Mas as atividades lúdicas revelam e apóiam o desenvolvimento do aluno. O…

integral associado ao prazer do brincar. A criança nessa faixa etária aprende brincando, enquanto brinca ela desenvolve capacidades e valores como respeito mútuo, cooperação e aceitação do outro, além de desenvolver o pensamento crítico e tentar resolver pequenos problemas. “A brincadeira é para a criança, um dos principais meios de expressão que possibilita a investigação e a aprendizagem das pessoas sobre o mundo.” (BRASIL.…

14º Seminário de Extensão A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Autor(es) ARYADNE GABRIELLE SAMPAIO Co-Autor(es) CAMILA FERNANDA TONUSSI HELENICE MARIA MORAES ROSSETTO Orientador(es) MÁRCIA APARECIDA LIMA VIEIRA 1. Introdução No universo infantil, o interesse pelo brincar é constante, pois toda criança tem a necessidade da brincadeira como parte integrante de seu processo de vida, ou seja, é através do ato de brincar que a criança se…

ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD ADRIANA SANTOS GONÇALVES TRINDADE LUDICIDADE – O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO DA CRIANÇA- 0 a 6 anos ARMAÇÃO DOS BÚZIOS 2012 ADRIANA SANTOS GONÇALVES TRINDADE LUDICIDADE – O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO DA CRIANÇA- 0 a 6 anos Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para obtenção de grau na disciplina Pesquisa e…

personalidade, pois o brincar é o primeiro instrumento do indivíduo para a compreensão do mundo e de si mesmo. Logo, verifica-se que é através do brincar, da imitação e do simbolismo, que o indivíduo, desde criança, faz novas descobertas, cria novos estímulos, construindo dessa forma sua própria identidade. Entendemos que as atividades lúdicas, em diversos momentos, atribuem outros valores às brincadeiras, mostram novos caminhos e novas possibilidades, despertando o interesse e a…

O formador das crianças pequenas. Disponível: www.revistaescola.abril.com.br/ Filho de um pastor protestante, Friedrich Froebel nasceu em Oberweissbach, no sudeste da Alemanha, em 1782. Nove meses depois de seu nascimento, sua mãe morreu. Adotado por um tio, viveu uma infância solitária, em que se empenhou em aprender matemática e linguagem e a explorar as florestas perto de onde morava. Após cursar informalmente algumas matérias na Universidade de Jena, tornou-se professor e ainda…

UNIVERSIDADAANHANGUERA -UNIDERP POLO SÃO LUIS PEDAGOGIA-LICENCIATURA PROJETO INTEGRADOR I ANALISE BIBLIOGRAFICA ADRIANA LETÍCIA DA SILVA (RA 366583) CAMILA CRISTINA GOMES MARTINS (RA398005) CLAÚDIA MESSIAS DE SOUSA (RA 354049) VILMA DE JESUS COSTA FONSECA (RA 398151) LEANA COSTA (TUTORA PRESENCIAL São Luís- MA 2015 Brinque ,Jogue ,Cante e Encante com a Recreação (HANIawad) 2004,1 edição…

propiciando a aquisição de habilidades e o desenvolvimento operatório da criança. A importância de brincar na educação infantil está expressa por lei incluída no “Referencial Curricular de Educação Infantil”(MEC/SEF/DPE, 1998), publicação nacional do MEC. Nas séries iniciais a criança tem uma nova expectativa de vida, brincar é a linguagem que as crianças usam para se manifestar, descobrir o mundo e interagir com os outros. É através das brincadeiras que as crianças exploram os meios…

habilidades em criar, manter e desenvolver laços de afeto, tambem a confiança no outro, crescendo em autonomia e sociabilidade. A importância do brincar no meio da educação infantil contribui para o desenvolvimento integral da criança isso em varios aspectos, como social, fisco e cognitivo, quando a criança brinca desenvolve capacidades como memória, imaginação e atenção. O presente trabalho tem como tema: O ludico na aprendizagem infantil. A presente investigação, portanto, parte do…

suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos; Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvimento cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. 5.4 Sugestões de atividades A aplicabilidade de cada atividade depende do propósito e da competência que o professor espera que seus alunos desenvolvam ao praticá-la. O livro Brincar: crescer e aprender de Adriana…