Adriana Friedmann Brincar Crescer E Aprender

JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO E APRENDIZAÇÃO Alex Sandro Dias Colen RESUMO A criança para ter um desenvolvimento pleno, completo, sadio, necessita que lhe ofereçam condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Do ponto de vista da criança, as brincadeiras e jogos, promovem o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, social e moral, auxiliando-a na percepção do que está acontecendo consigo a fim de que possa liberar seus temores,…

estímulo no desenvolvimento do seu raciocínio lógico. Brincar é importante, pois cada jogo tem suas regras, e cada atividade lúdica fornece importantes informações a respeito da criança, suas emoções, a forma como ela interage com os colegas, seu desempenho físico motor, seu estágio de desenvolvimento, seu nível linguístico. O jogo é muito mais que o simples ato de brincar, ele permite a comunição com o mundo e também sua expressividade. Brincar envolve prazer, tensões, dificuldades e,…

brincadeiras. ATIVIDADE FORMATIVA: Acessar o link – http:/wwwiacrianca.pt/sectoresiac/atividade – lúdica – “Direito de Brincar da Criança”, na escola. A partir de então organize o planejamento de como trabalhar com brincadeiras/atividade lúdica em sala de aula. Antigamente, as crianças de varias idades e de ambos os sexos ficavam em lugares abertos, livres, e o brincar tinha um caráter de coletividade, e de integração. Fosse subir em uma árvore, correr pelos campos, ou…

letramento dessa criança. A partir da hipótese de que, pela brincadeira, a criança realiza atividades essenciais para o seu desenvolvimento e que, por meio desse brincar, ela alcança as formas superiores mentais ao mesmo tempo se torna participante efetiva de seu meio sociocultural, passamos então a entender a contribuição do ato de brincar para a aquisição das formas superiores de desenvolvimento, como a apropriação da linguagem escrita e as práticas de letramento nas crianças que…

nível de desenvolvimento da criança, adequados à faixa etária e ao nível de conhecimento e habilidades de cada grupo. Sabendo que a criança é um ser que sempre brincou que brinca e irá brincar sempre, podemos afirmar que o brincar é muito importante na formação da mesma. Por isso o brincar é eminentemente educativo no sentido em que constituem meios para desenvolver a curiosidade e o princípio de toda descoberta, apresenta valores específico para todas as fases da…

(UFMS), Graduada em Pedagogia (UCDB), Licenciada em Educação Física (UFMS), Docente do Curso de Educação Física (UCDB) Professora orientadora RESUMO O brincar é a forma mais livre da criança alcançar o lúdico, pois a criança inventa, cria e utiliza gestos que antes não tinha vivenciado ainda, então é uma maneira de aprender, pois brincando a criança aprende, e seu repertório motor se intensifica. O lúdico é favorável no processo de aprendizagem, pois as crianças respondem de…

letramento dessa criança. A partir da hipótese de que, pela brincadeira, a criança realiza atividades essenciais para o seu desenvolvimento e que, por meio desse brincar, ela alcança as formas superiores mentais ao mesmo tempo se torna participante efetiva de seu meio sociocultural, passamos então a entender a contribuição do ato de brincar para a aquisição das formas superiores de desenvolvimento, como a apropriação da linguagem escrita e as práticas de letramento nas crianças que…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE JI-PARANÁ - CURSO DE PEDAGOGIA BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DESSE ESPAÇO PARA BRINCAR E APRENDER Gessylaine Alves Correia Profª: Esp. Irmgard Margarida Theobald Ji-Paraná, dezembro de 2014 JUSTIFICATIVA  O interesse pela pesquisa iniciou-se através da percepção da utilidade da brinquedoteca como um espaço apropriado para a formação social da criança, e também por observar que os educadores sempre recomendam os jogos e as

cultura no universo infantil. * Entender a representação do desenho como forma de expressão dos sentimentos das crianças. Bibliografia BÉDARD, Nicole, Como interpretar os Desenhos das Crianças. São Paulo: Isis, 1998. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender. O resgate do jogo infantil. SãoPaulo: Moderna, 1996. LIMA, Elvira Souza, A criança pequena e suas linguagens. São Paulo: Sobradinho 2002/2003

ESPAÇOS LUDOPEDAGÓGICOS-BRINQUEDOTECA Rose Adriana Vieira Lorenzzoni- Acadêmica do Curso de Artes Visuais da Uniasselvi Prof. Msc. Heleuza Carrilho Tuka de Almeida- Professora Tutora externa da Uniasselvi- Orientadora Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI RESUMO Com este trabalho, buscou-se analisar a importância dos espaços ludopedagógicos e discutir a brinquedoteca, sua origem, sua história e funções. O brinquedo interfere nas relações humanas dentro do…