BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DESSE ESPAÇO PARA BRINCAR E APRENDER

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS DE JI-PARANÁ - CURSO DE PEDAGOGIA

BRINQUEDOTECA:
A IMPORTÂNCIA DESSE ESPAÇO PARA BRINCAR E
APRENDER
Gessylaine Alves Correia
Profª: Esp. Irmgard Margarida Theobald

Ji-Paraná, dezembro de
2014

JUSTIFICATIVA

 O interesse pela pesquisa iniciou-se através da percepção da utilidade da brinquedoteca como um espaço apropriado para a formação social da criança, e também por observar que os educadores sempre recomendam os jogos e as brincadeiras na educação infantil.
 E por propiciar a interação com os brinquedos, a criança desenvolve suas habilidades cognitivas, físicas, motoras, interpessoais, intrapessoais e sociais.
 Indagamos como acontece essa aprendizagem e quais benefícios ela pode trazer para a criança.

REFERENCIAL TEÓRICO

REFERENCIAL TEÓRICO
• PIAGET (1975)
• VIGOTSKY (1998)
• FERREIRA (2012)
• ALMEIDA (2000)
• BROUGÉRE (2008)
• FRIEDMANN (1996)

METODOLOGIA DA PESQUISA
 A instituição : Centro M.E.I.E.F. Professora Miriam Trajano
Lopes, Bairro: Dom Bosco, Ji-Paraná-RO.
 O estudo é uma pesquisa qualitativa, descritiva e documental, no sentido dado por Gressler (2004) = “essa abordagem é utilizada quando se busca descrever a complexidade de determinado problema, não envolvendo manipulação de variáveis e estudos experimentais”.
 A coleta de dados foi através de consulta ao P.P.E da escola, observação das crianças do PRÉ-I, A visita à brinquedoteca e a colaboração de três professoras.

OBJETIVO GERAL:

•Caracterizar a importância do ato de brincar das crianças em uma brinquedoteca, pois é entendido que o brincar é indispensável para a condição física, emocional e intelectual da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer as concepções de infância e do significado do brincar no decorrer da história da humanidade.
Identificar a prática do lúdico através dos brinquedos e brincadeiras promovidos pela brinquedoteca.
Conhecer o desenvolvimento da prática