Adriana Friedmann

sensoriais somáticos e a metade posterior com níveis mais altos de interpretação. (GUYTON, a & Hall, J. E 1997). Friedmann (2005) constata: A ciência descobriu agora que o desenvolvimento do cérebro se dá através das experiências que a criança faz no brincar. É aí que ela desenvolve as sinapses necessárias para, na escola, aprender a ler, escrever, calcular (FRIEDMANN, 2005, p.9) Por fim, o brincar no lança-gnomos desenvolverá áreas cerebrais, pois o mesmo…

BIBLIOGRÁFICAS CAVALLO, Guglielmo & CHARTIER, ROGER (org.). História da leitura no mundo ocidental. Trad. de Cláudia Cavalcanti, Fúlvia M. L. Moretto, Guacira Marcondes Machado e José Antônio de Macedo Soares. São Paulo: Ática, 1999, 2v. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: escrever e aprender; resgate do jogo infantil.São Paulo: moderna, 1996. 128p. KISHIMOTO, T.M. (org.). Jogo, brinquedo e educação, 4ed. São Paulo: Cortez, 2000, 183p. Protocolo Nª 58894110

transmitido de geração em geração, permite que eles conheçam o mundo e passem a fazer parte dele. "As brincadeiras são aprendizagens sociais que pressupõem processos de relações e mediações entre as crianças e entre elas e os educadores", diz Adriana Friedmann, docente do curso de pós-graduação em Educação Lúdica no Instituto Superior de Educação Vera Cruz (Isevec), na capital paulista. Quando a amarelinha e a ciranda, entre outras atividades, têm espaço garantido na…

cabeça... Assim, as crianças, desde muito cedo, incorporam os estereótipos e deixam de construir sua própria linguagem, passando a reproduzir e consumir imagens estereotipadas e impostas pelos adultos (1999,p.10,11) BIBLIOGRAFIA FRIEDMAMM, Adriana-A importância do brincar Projetos da Educação infantil JUSTIFICATIVA O jogo é uma característica inerente ao ser humano,mas cada vez ,ais ele está tomando-se estranho em nossas vidas,a preocupação aumenta quando a tendência, em…

ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo à sua maneira. E isso se torna visível ao adulto no decorrer da atividade lúdica diante das “ações da criança num tempo e espaço determinados, com ou sem parceiros, com ou sem objetos de brincar” (FRIEDMANN, 2001, p. 18). Desse modo, evidencia-se. Que a criança ao brincar, gradativamente vai organizando suas relações emocionais e, assim, promove condições para desenvolver relações sociais,aprendendo a se conhecer melhor e a…

referentes à percepção, habilidades motoras, força e resistência e até as questões referentes à termor regulação e controle de peso. Outro fator que pode ser observado na brincadeira é o desenvolvimento emocional e da personalidade da criança. Para Friedmann (1996) as crianças têm diversas razões para brincar, uma destas razões é o prazer que podem usufruir enquanto brincam. Além do prazer, ascrianças também podem, pela brincadeira, exprimir a agressividade, dominar a angústia,…

Então em 1985 foi fundada a Associação Brasileira de Brinquedotecas (ABB), por professores e profissionais da área de educação. É uma entidade sem fins lucrativos que objetiva desenvolver trabalhos relativos à criança e ao brinquedo. Segundo Friedmann (1998): No ano de 1982, em Natal, Rio Grande do Norte, surge a primeira brinquedoteca daquele Estado, através da iniciativa de uma professora de excepcionais. Em 1996 a brinquedoteca da Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de…

para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. 4.ed. São Paulo: Cortez; Brasília/DF: MEC, UNESCO, 1999. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. 4.ed. São Paulo: Perspectiva, 1996. MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a…

lúdico pode ser trabalho neste local e quais as contribuições apresenta para a aprendizagem das crianças. Tendo em vista esse objetivo abordamos um referencial teórico referente a ludicidade abordando o autores,como Brougere (1998), Chateau (1987), Friedmann (1992) entre outros. Realizamos observações e aplicamos atividades com as crianças que participam da ludoteca. Analisando a importância da ludoteca para a aprendizagem das crianças constatamos que esse espaço é essencial para o…

aula). FORTUNA, Tânia Ramos. A reivenção da infância. Revista Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, v. 2, n. 6, p. 18-21, 2005. FREIRE, Paulo. Importância do ato de ler: em três artigos que se completem. 41. ed. São Paulo: Cortez, 2001. FRIEDMANN, Adriana. Panorama e perpectivas da infância no século XXl. In: ______. O universo simbólico da criança. Petrópolis: Vozes, 2005. p. 1-6 LEITE FILHO, Aristeo. Proposições para uma educação infantil cidadã. In: GARCIA, R. l; LEITE FILHO, A.…