Adriana Friedmann

alerta para o fato de que não podem ser confundidas com um conjunto de brinquedos ou depósito de crianças, pois a criação de uma brinquedoteca está sempre ligada a objetivos específicos, tais como: sociais, terapêuticos, educacionais, lazer, etc. Friedmann (1998a) e Kishimoto (1998b) apud Rosa et. all.(2010, p.16) apontam que a finalidade específica da brinquedoteca é apontar um meio de descobrir e construir conhecimentos sobre o mundo. Deve ainda, incentivar a autonomia e…

de forma lúdica. Ver o lúdico como algo estranho ao aprendizado descaracteriza todo caráter pedagógico do mesmo. Ele deve ser apreciado como elemento importante e indissociável do processo de aprendizagem para que os objetivos sejam atingidos. Friedmann, (1996) afirma que “o jogo é a atividade essencial das crianças e seria interessante que contribuísse um dos enfoques básicos para o desenvolvimento dos programas pré-escolares, pois com isso, a criança desenvolve o raciocínio e…

importante lembrar que a criança aprende pela experiência. É preciso deixar claro que o brincar na escola é diferente do brincar em outro lugar uma vez que a escola, o aprendizado é direcionado e deve ser utilizado sempre assim. De acordo com Adriana Friedmann: [...] acredito no jogo como uma atividade dinâmica, que se transforma de um contexto para outro, de um grupo para outro: daí a sua riqueza. Essa qualidade de transformação dos contextos das brincadeiras não pode ser ignorada.…

instrumento eficaz e, se convenientemente planejados, contribui para o processo de desenvolvimento da criança, pois jogos e brincadeiras fazem parte de suas vidas, desde muito cedo, ela participa de várias situações lúdicas. Segundo a professora Adriana Friedmann, ela relata sobre os jogos nas fases iniciais de uma criança: “ O jogo (estrutura de características do jogo). É fundamental tomar consciência de que a atividade lúdica infantil fornece informações elementares a respeito da…

segundo Adriana Friedmann, a criança é o símbolo da simplicidade natural. Porém, é necessário ampliar essa ideia, e considerar que cada criança possui contextos e situações diferenciadas. Destaca também essa questão, acrescentando que as crianças são sim afetadas pelas mudanças sociais, e elas, como seres concretos, são elas próprias, entre si, diferentemente afetadas por pertencer a classes sociais diferentes. É importante contextualizar o conceito de normose, o qual Adriana…

aprendizagem, criatividade e concentração tanto nos trabalhos executados em sala de aula como em casa fazendo com que a escola seja um ambiente prazeroso para criança. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A Pesquisa se embasara em Jacquin (1963); Dias (2005); Friedmann (1996); Bom Tempo (2006); Antunha (2006) e Oliveira (2006) para fundamentação da importância do ludico na educação infantil. METODOLOGIA: Como metodologia adotou – se a pesquisa bibliografica será realizada a leitura critica, a…

famílias carentes com filhos especiais, pois acreditavam que esses brinquedos estimulariam o desenvolvimento dessas crianças. O surgimento da brinquedoteca fez com que mais teóricos e pensadores aumentassem suas investigações sobre o lúdico. Conforme Friedmann (1998, p. 174) "ainda existe, em Los Angeles (E.U. A) a brinquedoteca chamada de 'Toy Loan' ou 'Toy Libraries', com propósito apenas de emprestar brinquedos, caracterizado como recurso comunitário". De acordo com Friedrich Froebel-…

diversas experiências com as situações. Elas também aprendem por meio de imitações, lembramos que a criança repete muitas coisas que os adultos fazem e por fim a aprendizagem ocorre por meio da criação de andaimes e a aprendizagem compartilhada. Friedmann (1996, p. 56), afirma que é necessário dar atenção especial ao jogo, pois as crianças têm o prazer de realizar tarefas através da ludicidade. E quando isto a acontece vivência o mundo imaginário e assim se afasta da sua vida…

é importante porque incentiva à utilização de brincadeira, pois quando brincamos exercitamos nossas potencialidades. È através do brincar que a criança lida com sua realidade interior e a traduz para a sua realidade exterior. De acordo com Friedmann (1992, p. 69) Nesse processo de construção do conhecimento, o estado emocional da criança, é primordial na formação da sua personalidade. Amor, ódio, agressividade, medo, insegurança, tensão, alegria ou tristeza, assim como a motivação…

capacidades necessárias à formação do indivíduo.Ao contrário de uma concepção de enceno e aprendizagem tradicional e conteudista. Neste sentido, Adriana Friedmann ressalta “Os Parâmetro Curriculares Nacionais (PCNS) trouxeram uma importantíssima contribuição para a consciência da importância de resgatar o brincar no cotidiano do centro de educação”(Friedmann, 2004p.14) o que se tem em vista é que o aluno possa ser sujeito de sua própria formação, em um complexo processo interativo em que…