Actividades Em Nee

Aplicação da CIF na área das NEE 36 5. Modo de operacionalização da CIF no processo de avaliação das NEE . 44 Conclusão 48 Bibliografia 50 Índice de figuras e tabelas 52 Introdução O sistema de Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), da Organização mundial de saúde está de acordo com as actuais necessidades resultantes de uma avaliação dinâmica, interactiva e multidimensional das NEE, já que…

que permitam a autonomia e acesso à cidadania plena por parte de todos (Decreto-Lei 3/2008 de 7 de Janeiro) Grupo alvo educação especial Educação Especial – Grupo alvo DL nº 3/2008 de 7 Janeiro Outros Apoios Educativos Alunos com NEE Alunos com NEE de carácter permanente Problemas de baixa frequência e alta-intensidade Grande probabilidade dos problemas terem uma etiologia biológica, inata ou congénita (surdez, cegueira, autismo, paralisia cerebral, Síndrome Down,...) Na…

algumas considerações finais. Termina-se com sugestões e recomendações acerca do uso do reforço. INTRODUÇÃO A nossa interacção é influenciada em grande parte por aqueles que nos rodeiam, mas também nós podemos w w m i er va. uevor a. pt / publ ar / nees/ r ef or co. ht m w. n c i 1/ 14 19/ 06/ 13 r ef or co influenciar os outros. Todos os comportamentos - resposta ao meio (Skinner) - exercem influência no meio ambiente, e este condiciona-nos também, ora reforçando…

Avaliação 9 1. A avaliação – procedimento 9 2. A avaliação em crianças com Hiperactividade 13 Capitulo IV – Intervenção 14 1. A Intervenção em crianças com Hiperactividade 14 1.1 Intervenção em casa e na escola 14 1.2 Medicação 15 1.3. Actividades extra-curriculares 15 2. Plano de intervenção para um aluno com hiperactividade e défcit de atenção 16 Considerações finais 19 Bibliografia Introdução A escola em geral e a educação dos alunos com Necessidade…

Índice CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO 3 CAPÍTULO II: EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM NEE DO TIPO MENTAL 4 2.1. Educação inclusiva 4 2.1.1. O perfil do professor quanto ao fenómeno de inclusão de alunos com NEE nas escolas 5 2.1.2. Estratégias de ensino 6 CAPÍTULO III: CONCLUSÃO 8 BIBLIOGRAFIA 9 CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO O fenómeno da inclusão tem vindo a ser reforçado por políticas governamentais e legislação promotora de uma igualdade de todos acederem à uma escola pública, obrigatória e…

Geral: Conhecer os factores que influenciam negativamente no processo de inclusão de crianças com impedimentos auditivos em turmas regulares. 1.1.1. Objectivos Específicos Identificar as actividades do professor no âmbito da inclusão de crianças com impedimentos auditivos em turmas regulares. Descrever as actividades implementadas pelo professor na inclusão de crianças com impedimentos auditivos em turmas regulares. Propor aos educadores, algumas alternativas de acompanhamento na…

Inclusão em Portugal Professores reconhecem benefícios da inclusão Proporciona novas situações de aprendizagem A inclusão de aluno NEE depende mais dos professores, das uas atitudes e formação. Professores os verdadeiros promotores da educação inclusiva Conceito de deficiência e desconstrução do conceito de deficiência. Sociedade globalizada, nova mentalidade, não cabem mais a isdeias segregadoras. EDUCAÇAO PARA TODOS. Igualdade de oportinidades, volorização da diversidade,…

especial ao Conselho Executivo da Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva pela oportunidade de concretização do Estágio na sua instituição, como também pela sua receptividade, apoio e disponibilidade na coadjuvação e execução das actividades inerentes ao Núcleo de Estágio, pois sem a sua colaboração não seria viável e possível todo este processo. Um apreço especial aos professores orientadores pelo apoio, motivação e devoção em todo o percurso, pelos conselhos e…

com alunos portadores de NEE, e pretende disponibilizar aos docentes um conhecimento mais amplo das diferentes ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas na estruturação e planeamento de uma pedagogia diferenciada, nomeadamente na utilização de guiões/tutoriais que lhes permitirá a criação e inovação dos seus próprios recursos didáticos. Numa primeira fase do projeto, partiu-se para um estudo sobre a importância dada ao lúdico com apoio das TIC para crianças com NEE, abordando…

EDUCATIVAS ESPECIAIS 1996 Joaquim Colôa Dias Bacharel pela Escola do Magistério Primário de Castelo Branco RESUMO Este estudo enquadra-se numa abordagem descrítiva da problemática da relação entre a família e a escola, tendo em conta a criança com NEE, uma reflexão contextualizada ao nível do 1º Ciclo do Ensino Básico, pretendendo ser sobretudo, geradora de interrogações. O estudo perspectiva-se, equacionando as diferenças e semelhanças entre a família e a escola e as forças…