a cif

Introdução 2

1. Evolução histórica da educação especial 3

2. Conceito de necessidades educativas especiais 15

3. Sistema internacional da funcionalidade, incapacidade e saúde (CIF): definição, explicação de conceitos, objectivos e componentes 19

3.1. Histórico da CIF 22
3.2. Terminologias utilizadas na CIF 24
3.3. Qualificadores 27
3.4. Os domínios da CIF 32

4. Aplicação da CIF na área das NEE 36

5. Modo de operacionalização da CIF no processo de avaliação das NEE . 44

Conclusão 48

Bibliografia 50

Índice de figuras e tabelas 52

Introdução

O sistema de Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), da Organização mundial de saúde está de acordo com as actuais necessidades resultantes de uma avaliação dinâmica, interactiva e multidimensional das NEE, já que a sua estrutura e objectivos não qualificam os indivíduos apenas pelos seus níveis de funcionalidade e incapacidade, mas aponta os factores ambientais que podem ser obstáculos ou facilitar a funcionalidade, envolvendo assim um conjunto de profissionais de áreas distintas.
Com este pequeno trabalho tentamos aprofundar o que sabíamos sobre a CIF, a sua importância e como utilizá – la na escola.

1. Evolução Histórica da Educação Especial

«As escolas devem ajustar-se a todas as crianças/jovens, independentemente das suas condições físicas, sociais, linguísticas ou outras. Neste conceito, devem incluir-se crianças/jovens com deficiência ou sobredotadas, da rua ou que trabalham, de populações imigradas ou nómadas, de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças/jovens de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais».
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA (1994)

A Educação Especial como disciplina abrangente dos diversos tipos de deficiências é relativamente recente. A pré-história da Educação Especial chega até ao final do séc. XVIII sem que se possam dissipar as profundas sombras que