Actividade Ludica

educar?........................................................................... 23 Capítulo III: O lúdico no processo Ensino/Aprendizagem 3- A importância da utilização do lúdico no processo de aprendizagem… 26 3.1- O que é uma actividade lúdica?.......................................................... 27 3.2- Vantagens …………………………………………………………...….… 28 3.3- Desvantagens …………………………………………………………….. 30 Capítulo IV: As TIC na escola 4- A influência das TIC na escola …………………………….

Objectivos Gerais Objectivos Específicos Unidade Didáctica Conteúdos Tempo Actividades / Estratégias Material Avaliação 1.Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras; 2. Melhorar a realização das habilidades motoras nos diferentes tipos de actividades, conjugando as suas iniciativas com a acção dos colegas e aplicando correctamente as regras; 3. Promover o desenvolvimento integral do aluno, favorecendo o reforço da oferta educativa numa perspectiva interdisciplinar…

PLANIFICAÇÃO PEDAGÓGICA CURSO: TIPOLOGIA: Formação Modular Certificada MÓDULO: Actividades pedagógicas com crianças com NEE DURAÇÃO (h) 50 FORMADOR/A: Verónica Lopes TEMAS OBJECTIVOS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO METODOLOGIA MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AUDIOVISUAIS MATERIAIS E OUTROS EQUIPAMENTOS DURAÇÃO (h) Apresentação Avaliação Conhecer os formandos e quais as suas competências Expositivo Interrogativo 2 Introdução Refletir sobre a…

animação……………………………………………………………………………….5 1.2.1.Animação individual…………………………………………………..……………5 1.2.2.Animação em grupo …………………………………………….…………………6 1.3.Formas de animação…………………………………………………………………………….6 1.3.1.Animação artística…………………………………………………………………..6 1.3.2.Animação lúdica………………………………………………………………….….7 1.3.3.Programação……………………………………………………….…….……….….9 1.3.4. Equipamentos, espaços e materiais……………………………………….10 1.4.Animador e a cultura………………………………………………………………………….14 1.5.Animação…

escolar e as propostas das actividades como acções estratégicas dos estagiários para tentarem junto da comunidade mudar o quadro existente na instituição. A escola, e o sistema educativo em seu conjunto, pode ser considerada como uma instância de mediação cultural entre os significados, sentimentos e as condutas da comunidade social e o desenvolvimento humano das novas gerações. (Angel, 2001 cit. Jose Carlos pag 32) Nós os estagiários propusemos e realizamos algumas actividades…

TECNOLÓGICO DE DESPORTO ANO LECTIVO 2011/2012 ENTIDADE DE ESTÁGIO: Aluno: Sara Alexandra Diogo Garcia Orientador de Estágio: Carlos Quaresma Monitor de Estágio: Alcindo Quaresma 1 Índice: Introdução………………………………………………………………3 Actividades Realizadas…………………………………………………..4 Critica………..…………………………………………………………..5 Conclusão……………………….……………………………………….6 2 Introdução Para a conclusão do Curso Tecnológico de Desporto foi necessário completar um estágio de 216 horas, no…

estimular esse diálogo na criança. As actividades lúdicas que integram a animação da leitura tem como objectivo fundamental aprofundar esse diálogo. Quando o mediador pede às crianças para anteciparem um fim de uma estória ou para a recontar, que identifiquem personagens ou que coloquem em diálogo personagens de estórias diferentes, ele está a contribuir para o desenvolvimento de actividades cognitivas que permitam a construção do sentido. E estas actividades, devidamente…

dedicado a crianças teve apenas a preferência de 14,2% dos inquiridos. A opção do item outros responderam 7,7%, escolheram espaços tais como; um pavilhão multiusos, um auditório, um pavilhão de desportos, campo de jogos completo, teatro, parque de actividades radicais e espaços dedicados a idosos. 3) Como ocupa o tempo nos seus fins-de-semana e horas livres? Cada entrevistado poderia escolher 2 opções? ← Nesta questão voltamos a dar várias opções aos entrevistados, para assim…

educadoras de infância de dois jardins de infância da rede pública. As brincadeiras das crianças: como definir um conceito complexo? Ao termo brincadeira associam-se alguns sinónimos, como: jogo, faz-de-conta, actividade lúdica, actividade livre que são utilizados com o mesmo significado. São vários os autores que apontam para uma uniformidade entre o jogar e o brincar (Brougère, 1998; Neto, 1997 e Huizinga, 2003); por esta razão, neste trabalho, o termo…

são actividades significativas e fundamentais para o desenvolvimento das crianças e podem ser apreciadas pela educação formal de forma eficaz. A criança ao jogar reconstitui a realidade através de sua acção lúdica, onde se reflecte as suas condições concretas e onde o conteúdo é o aspecto característico central elaborado pela criança a partir das actividades dos adultos e das relações que se estabelecem em sua vida social. As crianças são especialistas em brincar e, nas actividades…