Actividade Didáctica Língua Portuguesa

do Minho, na disciplina de Metodologia de Ensino do Inglês. Tendo por finalidade explorar uma pedagogia para a autonomia na formação inicial de professores de Inglês, o estudo enquadra-se numa abordagem transformadora e crítica da educação em línguas e da pedagogia universitária, pela sua orientação para o desenvolvimento profissional da professora e promoção da autonomia dos alunos. Os resultados do estudo validam uma abordagem pedagógica centrada no desenvolvimento dos princípios…

querendo ser um interlocutor válido não só no estudo científico deste domínio mas, também, no estudo das suas aplicações. De facto, a actuação teórico-prática do treinador desportivo, a par do professor de educação física e de outros profissionais de actividades físicas, tem sido sempre referenciada a uma doutrina de exercício profissional assente na Pedagogia. É indiscutível que a dimensão «espiritual» do desporto, materializada no seu contributo para o desenvolvimento humano e de…

Sisaltina Albertina Johane Métodos Gerais do ensino de Matemática, Métodos para o ensino das quatro operações elementares Estratégias/métodos |Prática I, realizado sob orientação do dr. Bernardo Novela na cadeira| |de Didáctica de Matemática básica II. | Licenciatura em Ensino Básico Universidade Pedagógica Delegação de Gaza…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PORTUGAL DE HOJE Documento de Trabalho do CRUP — Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas Autores Isabel Alarcão, Vice-Reitora da Universidade de Aveiro (Coordenadora) Cândido Varela de Freitas, Presidente do Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho João Pedro da Ponte, Vice-Presidente do Conselho Científico da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Jorge Alarcão, Presidente do Conselho Científico da Faculdade de…

METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE: UM REPENSAR DE SEUS FUNDAMENTEOS TEÓRICOS SIMÃO ARTUR ROBATE PIRACICABA, SP 2006 CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE: UM REPENSAR DE SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS SIMÃO ARTUR ROBATE Orientadora: Profa. Dra. Anna Maria Lunardi Padilha…

Para introdução à leitura do conto A Estrela de Vergílio Ferreira* J. Cândido Martins Univ. Católica Portuguesa 1. VERGÍLIO FERREIRA: DO ROMANCISTA AO CONTISTA Vergílio Ferreira (1916–1996) afirmou-se, no panorama da Literatura Portuguesa do séc. XX, como o romancista mais representativo de certa concepção de romance, dominado por omnipresente temática existencialista. Revelouse também como um apreciável autor de ensaios e ainda como um persistente cultor do diário. No…

Universidade Pedagógica (2003) “A Prática é tida como uma actividade curricular, dos planos de formação inicial dos professores na Universidade Pedagógica que se destina a aproximar o futuro professor a situações reais do processo de ensino e aprendizagem e que permite igualmente a ligação dos conhecimentos teóricos aos práticos”. Assim, as Práticas Pedagógicas podem definir-se como actividades curriculares inseridas na área psico-pedagógica e didáctica dos cursos de formação de…

O papel da escola no processo de integração do aluno surdo...........p. 9 4 – O papel da família no processo de integração do aluno surdo........ p. 11 5 – A importância da comunicação para a criança com surdez 5.1 – Linguagem e língua: Conceitos....................................................p. 13 5.2 – A aquisição da linguagem na criança com surdez......................p. 14 5.3 – A comunicação com o aluno surdo, na sala de aula...................p. 16

parte de um estudo mais amplo que tem por objetivo discutir sobre o perfil do professor de Português. Em particular, dá-se conta neste texto dos resultados de uma análise documental desenvolvida com o intuito de compreender como o professor de Língua Portuguesa está circunscrito no tocante ao perfil esperado, e aos objetivos e conteúdos desta área de ensino, dentre outros fatores que pudessem nos levar a tal compreensão. Nosso percurso de análise foi, no caso do discurso pedagógico…

caso da Escola Secundaria de Muatala. 1. Delimitação Espacial e Temporal do Tema O tema será estudado na Escola Secundária de Muatala, na cidade de Nampula, em 2 turmas da 8ª classe do curso nocturno porque vai facilitar a exercer as minhas actividades, visto que no curso diúrno não haveria de conseguir porque trabalho das 7h as 17h e serão entrevistados 4 professores. Este local, foi escolhido por mim, porque é um local onde eu vivo e próximo do meu sector de trabalho e…