Abordagem à Escrita

apresentação das mensagens instrucionais, além do modo verbal, existem outros modos não verbais, a citar, gestos, imagens, layouts, filmes, sons e cores. Kress, em sua abordagem, define Modo em um contexto social e cultural como um recurso para a criação de significado. A ideia de Kress é baseada na utilização de diversos modos (escrita, fala, som, gestos, dentre outros), estes atuando em sincronia, permitindo assim o uso da denomindação multimodalidade. As principais funções da…

PEDAGOGIA MARIANA TAVARES DAMASCENO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SANTANA DO IPANEMA - ALAGOAS 2012 AMÉLIA NEIVA SOARES CARDOSO ARMANDA LIMA DA SILVA ELISANGELA TAVARES DOS SANTOS MARIANA TAVARES DAMASCENO SIDIVÂNIA SOUSA ALVES VALDINÉIA PEREIRA DE CAMPOS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de intervenção…

CONCEITOS ABORDADOS NO CAP 4 DA OBRA DE VIGOTSKY Abordagem genética – A relação entre o aprendizado e o desenvolvimento se torna a abordagem genética. Nível do desenvolvimento do real – o poder que as crianças tem de desenvolver as tarefas de forma independente. Nível de desenvolvimento potencial – determinado através da resolução de um problema sob orientação de um adulto. Desenvolvimento proximal – distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. Esta

permite expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos, exercendo comunicação. Já dizia o saudoso Chacrinha “Quem não se comunica se trumbica!!!. A linguagem pode ser verbal ou não verbal. Linguagem verbal: é aquela utilizada pela fala ou escrita. É através das palavras que é feita a comunicação. E dentro da linguagem verbal podem ser formais ou informais. Linguagem não verbal: é aquela utilizada por sinais, cores, símbolos, etc. Não usando as palavras para a comunicação. É…

Análise crítica – A escrita da história (Peter Burke) Vitor V. M. Silva Resumo A análise textual, (A escrita da história - Peter Burke) com base no conhecimento empírico adquirido, da obra citada, visa explanar de forma minuciosa, as temáticas e condutas, pelo texto, abordadas, tendo em vista, um melhor esclarecimento, prático e acadêmico. Esta análise textual, obejetiva a apresentação de um conceito pessoal sobre história, criado e respaldado, nos conceitos já existentes de

alfabetizador e a importância de seu papel na linguagem, leitura e escrita da criança, explicar as causas das dificuldades de aprendizagem e principalmente esclarecer qual deve ser a postura do docente diante de alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e quais as intervenções adequadas a serem adotadas, mas não apenas para as crianças com dificuldades, mas para todos em um geral. Mostrando a importância da leitura e escrita, assim formando cidadãos éticos e críticos. Este tem…

formação linguística, o método pode perder sua eficácia. A alfabetização em leitura é diretamente relacionada com o sistema de escrita da língua. Para os países subdesenvolvidos, tem se constituído, uma lástima e é deplorável a situação porque passa o Brasil, nos exames nacionais e internacionais, anunciando o nosso país como o pior país no mundo da leitura. A escrita é ideologicamente apontada como sendo superior a fala. A tal ponto podemos considerar essa visão reducionista da linguagem, que

objetos de ensino e os vincula à realização de projetos temáticos. Nessa perspectiva, desenvolve uma proposta de ensino construtivo em leitura, produção escrita e análise lingüística, possibilitando aos alunos apropriarem-se das características temáticas, estruturais e estilísticas dos gêneros em estudo. No tratamento da gramática, a obra adota a abordagem tradicional dos conteúdos, voltada para a exposição de conceitos e classificações e a prescrição de normas de uso. O trabalho com a…

OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA NA CONSTRUÇÃO DO SENTIDO Jaqueline Almeida Silva* RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre os processos de leitura e a escrita para a construção do sentido. Para essa análise, observou-se literaturas que versam acerca dos sentidos produzidos pelos interlocutores durante o processo de construção de textos. Essas discussões perpassam pelo âmbito escolar onde se analisa o processo de ensinoaprendizagem da leitura e escrita, tendo em vista que para o

LETIVO/SEMESTRE: 2014/1 CARGA HORÁRIA: 20h EMENTA: Trabalhando com a comunicação oral e escrita; Erro na transmissão de uma mensagem; Elementos da Comunicação; Comunicação visual-gestual; Linguagem corporal; Linguagem e persuasão; Técnicas de comunicação escrita; Linguagem e ideologia; Passos para redação eficaz; Orientações básicas sobre o ato de escrever; Concordância/pronomes de tratamento; Exercitando a escrita; Relatório administrativo. OBJETIVOS: GERAL: Capacitar o aluno…