A Valorização Da Cultura Afrodescendente Nas Escolas Públicas

FAMILIA NA ESCOLA PARCERIA QUE FORTALECE. TUTOR: Maria Clotilde Bastos São José dos Campos, 29 de Abril de 2014 INTRODUÇÃO De acordo com Moreira e Candau o multiculturalismo refere-se às fortes mudanças ocorridas que têm conturbado as sociedades contemporâneas. É preciso valorizar a diversidade étnica e regional e respeitar a cultura. “Como “diz nossa tutora (Marciane

Educação Infantil Durante esse semestre, lemos, escrevemos, trocamos reflexões sobre a Legislação da Educação Básica. Nessa unidade vamos conhecer alguns artigos do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/90), no que diz respeito à educação, à cultura ao esporte e ao lazer. Iremos conhecer, também, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, conforme artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96.…

realizar ações que possam intervir no curso dos acontecimentos com consequências as mais diversas” (ibid.). Importante sublinhar que a produção simbólica não se dá apenas através dos meios de comunicação. Instituições como a igreja, os partidos, a escola, a família, também foram, e ainda são, importantes fontes geradoras de conteúdos simbólicos. Na contemporaneidade, no entanto, são os meios de comunicação os principais produtores de “capital simbólico”, ou seja, aquilo que podemos…

.................................................................................................... 21 A AVENTURA DO SABER GEOGRAFIA................................................................................................... 23 A ESCOLA É NOSSA GEOGRAFIA............................................................................................................ 27 A GRANDE AVENTURA GEOGRAFIA........................................................................................

objetivo tanto a distribuição das riquezas (justiça distributiva), quanto pode ter por objetivo o reconhecimento de alguns grupos que têm dificuldades em exercer ou desfrutar seus direitos, por ter um histórico de vulnerabilidade. Ex.: mulheres, afrodescendentes, homossexuais. - A igualdade no aspecto material é que fundamenta as políticas de ações afirmativas. - Não basta que todos tenham tratamento igualitário perante a lei (igualdade formal). É necessário ter uma igualdade de…

o então presidente Luis Inácio Lula da Silva, sancionou a Lei 10.639 que estabelece a inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, colocando como conteúdo obrigatório o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, bem como a contribuição do povo negro nas áreas social econômica e política pertinente à história do…

uma parte substancial dos colonizadores portugueses se miscigenou com índios e africanos, em um processo muito importante para a formação do País. Esse fato gerou uma identidade nacional singular e um povo marcadamente mestiço na aparência e na cultura. A construção da nação brasileira está estruturada dentre outras coisas a partir do mito da democracia racial. Uma parcela expressiva da sociedade brasileira compartilha a crença de ter construído uma nação diferentemente dos Estados Unidos e da

sobre a Lei 10.639 - História e Cultura Afro-Brasileira Questão 01 - Prova: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o…

3º. assegura que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; No Art.4º. diz que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades…

infantil. Somente em 1996 através das leis de diretrizes e bases da educação nacional- LDB9.394/96 a educação infantil se integra a o sistema de ensino, caracterizando a ¨creche¨ como sendo um atendimento dado ás crianças de 0 a 3 anos e a pré-escola como um atendimento dado ás crianças de 4 a 6 anos (Brasil,1996). Ainda hoje, árduo tem sido o trabalho em prol do ressignificar o conceito de creche (atendimento dado á crianças de 0 a 3 anos), tanto na viso da família de muitos…