A Pessoa Concreta Wallon

primeira teoria, são, nesta teoria, atribuídas ao id. É regido pelo princípio do prazer. O ego é o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Procura “dar conta” dos interesses da pessoa. É regido pelo princípio da realidade, que, com o princípio do prazer, rege o funcionamento psíquico. É um regulador, na medida em que altera o princípio do prazer para buscar a satisfação considerando as condições objetivas da…

semestre. Campo Verde - MT 2012 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho de psicologia, estaremos sistematizando alguns pressupostos básicos das teorias do desenvolvimento Sigismund Schlomo Freud, Sir Jean William Fritz Piaget, Henri Paul Hyacinthe Wallon e Lev Semynovich Vygotsky. Faremos algumas reflexões sobre a integração nas escolas bem como contribuições das teorias do desenvolvimento. Das quais explicaremos a interatividade e a construção coletiva do conhecimento em um meio…

Foi o responsável pela revolução no estudo da mente humana. Formado em medicina e especializado em tratamentos para doentes mentais, criou uma nova teoria onde estabeleceu que as pessoas que ficavam com a mente doente eram aquelas que não demonstravam ou colocavam para fora seus sentimentos. Segundo Freud, este tipo de pessoa tinha a capacidade de fechar de tal maneira estes sentimentos dentro de sua mente, que, após algum tempo esqueciam-se da existência. Seu método psicanalítico…

O DESENVOLVIMENTO DA AFETIVIDADE DURANTE A PUBERDADE DO EDUCANDO. Introdução De acordo com Galvão (2007), Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa, integrada ao meio em que está inserida com seus aspectos afetivo, cognitivo e motor. Afirma que jamais podemos dissociar o biológico e o social, pois considera esses aspectos complementares, desde o nascimento. O autor investigou sobre o conceito da afetividade tratando, dentre outros, do estágio da puberdade e das relações…

Neste trabalho comentaremos as teorias do desenvolvimento e aprendizagem apresentadas pelos professores e pesquisadores da educação Lev Vygotsky, Jean Piaget, Henry Wallon e David Paul Ausubel e sua contribuição para a prática pedagógica. Para Vygotsky o desenvolvimento é de fora para dentro e existem fatores que colaboram para que isto aconteça, pois a humanidade tem sua própria história, consequentemente o indivíduo tem sua própria história, este indivíduo encontra-se inserido em seu espaço

Palavras chave: Psicomotricidade,Educação infantil,Desenvolvimento A PSICOMOTRICIDADE: As atividades psicomotoras auxiliam a criança a adquirir boa noção de espaço e lateralidade e boa orientação com relação a seu corpo, aos objetos, às pessoas e aos sinais gráficos. Esses elementos são importantes no processo de adaptação do indivíduo ao ambiente, já que todo corpo, animado ou inanimado, ocupa necessariamente um espaço em um dado momento. Percepção é a capacidade de reconhecer e…

2 INTRODUÇÃO Muitos foram os pensadores que contribuiram com a educação. Os mais renomados que a influenciaram foram Rousseau, Pestalozzi, Freud, Montessori, Freinet, Wallon, Piaget, Vygotsky, entre outros. Nesse trabalho em particular, apresentaremos as contribuições de: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky. Iniciaremos agora com Sigmund Freud.

De forma semelhante a Wallon, Piaget também concebe que o desenvolvimento do sujeito se dá em estágios. Mas Wallon está interessado apenas na psicogênese da pessoa humana, enquanto Piaget dá um passo adiante. Sua investigação envolve o desenvolvimento intelectual e cognitivo ao mesmo tempo. Isto ocorreu porque as relações estabelecidas entre a Psicologia Genética e a Epistemologia Genética são relações de proximidade e não de antagonismo. Enquanto que para Wallon são cinco os…

IMES - INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO SUPERIOR FBB - FACULDADE BATISTA BRASILEIRA PSICOLOGIA FASES DO DESENVOLVIMENTO PIAGET WALLON VYGOTSKY FREUD NÁDIA REJANE DOS SANTOS THEODORO DE JESUS Simões Filho, Julho 2013 Fase Autor 1ª Fase 2ª Fase 3ª Fase 4ª Fase 5ª Fase Piaget Sensório-motor (0 a 2 anos) Construção de um conhecimento físico da realidade. Desenvolvimento do conceito de permanência do objeto. Construção de esquemas

dizer que inteligência humana pode ser exercida, buscando um aperfeiçoamento de potencialidades, que evolui. Piaget dividiu o aprendizado da criança em quatro períodos são eles: senso-motor (de 0 aos 2 anos); pré- operatório (2 a 7 anos); operações concretas(de7a 11 anos podendo se prolongar até os 12 anos); operações de formais (de 11 ou 12 anos em idade). Piaget também acredita que alguns fatores influenciam no desenvolvimento da criança são eles: os fatores hereditários; os fatores de…