estilo de pensar de gerentes

ORGANIZACIONAIS E SUBORDINADOS MARIA CÉLIA BRUNO MUNDIM SOLANGE MÚGLIA WECHSLER1 Pontifícia Universidade Católica de Campinas RESUMO Esta pesquisa objetivou verificar os estilos de pensar e criar em gerentes e subordinados organizacionais. Os instrumentos utilizados foram: Escala de Estilos de Pensar e Criar (Wechsler, 1999, 2006) e o Inventário de Percepção de Criatividade e Liderança, elaborado para este estudo. Os participantes foram 48 homens e 28 mulheres, sendo 38 gerentes e 38 subordinados. A Análise de Variância Univariada indicou diferenças significativas (p≤0,01) entre gerentes e subordinados nos fatores dos estilos: Inconformismo Inovador, Investimento Intuitivo e Ousadia Intuitiva. Também foi obtida diferença significativa (p≤0,05) entre os sexos somente no fator Sensibilidade Interna e Externa para os gerentes. Além disso, os adjetivos honesto, compreensivo, objetivo, criativo, flexível e seguro foram os mais apontados como características de um líder. Conclui-se que é possível identificar gerentes e subordinados criativos através do seu estilo de pensar e criar. Palavras-chave: Gerência; liderança; criatividade; estilos; avaliação. ABSTRACT ORGANIZATIONAL MANAGERS AND SUBORDINATES’ THINKING AND CREATIVE STYLES The purpose of this study was to investigate the thinking and creative style of executives, managers and subordinates. The instruments utilized were: Scale of Thinking and Creative Styles (Wechsler, 1999, 2006) and the…

falhas e deficiências na informação; de identificar as dificuldades ou elementos faltantes de um trabalho; formular hipóteses a respeito das deficiências encontradas, testar e retestar essas hipóteses e, por último, comunicar os resultados encontrados (Wechster: 2002). Jesus, como o grande mestre soube desenvolver essas características em seus discípulos tornando-os pessoas extremamente criativas no desempenho de sua obra. Na história não se ouviu falar de discípulos mais motivados e…

como o Banco Mundial (Augusto, 2005). Entretanto, embora a escola se encontre submetida a estes enquadres sociais, pesquisas recentes acerca do cotidiano escolar tem apreendido a escola como um espaço complexo, intersubjetivo e específico, relativamente independente da estrutura social dominante e propício ao desenvolvimento da criatividade (Patto, 1993). Segundo nos diz Solange Wechsler (1998), a escola tem o papel de ensinar a pensar e a resolver os problemas propostos tanto pela…

gerar idéias e comportamentos que são surpreendentes, relevantes e úteis em um dado momento. “Tanto a originalidade quanto a utilidade das idéias variam dos níveis básicos de criatividade – ou seja, da solução bem-sucedida dos problemas cotidianos – até aquela criatividade excepcional, presente nas produções artísticas e científicas”, afirma o psicólogo americano Dean Keith Simonton, da Universidade da Califórnia, em Davis, nos Estados Unidos, e autor de dezenas de trabalhos sobre o…

Vargas. São Gonçalo, Abril de 2014. Resumo: Identificar o problema ajuda a torná-lo conhecido, familiar. Coletar dados indica os possíveis caminhos para a solução. Incubar o problema faz com que combinações possam ser feitas em relação ao próprio problema. Aquecimento pode ser induzido como o Brainstorming. Iluminação acontece quando surge a ideia. Elabora-se a ideia, formatando-a de acordo com suas características intrínsecas. Verificação consiste no teste de…

..............................5 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................7 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................9 1 INTRODUÇÃO A criatividade faz parte da natureza, ela não é um dom, nós nascemos com a capacidade de criar, e esta pode ser estimulada e se desenvolve nas pessoas em maior ou menor grau, dependendo do ambiente que o…

compreendidas entre os 20 e os 52 anos (M=34,74; DP=7,721). Foram aplicadas as seguintes provas: Test for Creative Thinking – Drawing Production (Urban &Jellen, 1996) e a Escala de Estilos de Pensar e Criar (Wechsler, 2006); bem como, um questionário sociodemográfico. A média total de criatividade dos participantes é de 16.09, indicando que os sujeitos se encontram abaixo da média (Urban & Jellen, 1996). No que diz respeito aos níveis totais de criatividade, não se encontram diferenças…

assim chegar o mais perto possível de sua definição, pois, não é de hoje que a humanidade está em busca de uma explicação do que vem a ser criatividade. Nas definições mais antigas a respeito encontra-se o termo creare que vem do latim e significa fazer, e o termo krainen do grego que vem a ser realizar (WESCHLER, 1998). Esses termos apontam para a preocupação que já havia com o que se faz e com o que se sente, ou seja, com o pensar, fazer e agir de forma criativa. E…

PERCEPÇÃO E CRIATIVIDADE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO CRIATIVO DO DESIGNER DE MODA PULS, Lourdes Maria Puls1 Resumo O objetivo deste estudo é mostrar a importância de desenvolver uma consciência criativa, perceptiva, cultural e conhecedora de valores estéticos e expressivos para os designers de moda. Desenvolvendo a percepção visual e criativa toma-se consciência da totalidade do mundo que nos cerca, nos conscientizamos dos objetos, suas relações e qualidades, e como…

............................................... 03 2. Dimensões da Criatividade................................................................................ 04 2.1. Pessoa......................................................................................................... 04 2.2. Processo .................................................................................................... 05 2.3.…