A Escrita De Nomes

A importância do nome próprio no processo de alfabetização Encontra-se no texto Los procesos constructivos de apopriacion de La escritura de Emilia Ferreiro (1982), as primeiras observações sobre a importância do nome próprio no processo de alfabetização. A autora afirma que o desenvolvimento psicogenético da escrita pode ter origem fora da escola por meio do nome próprio que ela nomeia como sendo ponto de diferenciação no processo evolutivo da constituição da escrita entre as…

ETAPAS DA ESCRITA. Pré-silábico O nível pré-silábico é o primeiro dos níveis definidos por Emília Ferreiro na psicogênese da alfabetização. Existem dois níveis pré-silábicos: pré-silábico 1 e pré-silábico 2. Pré-silábico 1: · A criança ainda não estabelece uma relação necessária entre a linguagem falada e as diferentes formas de representação,a creditando que se escreve com desenhos, isto é, a grafia deve conter traços figurativos daquilo que se escreve (tese da escrita…

A IMPORTANCIA DO USO DO NOME PRÓPRIO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. O nome próprio representa um papel importante nas vidas das crianças, ele individualiza, unifica e representa a primeira marca do indivíduo. Para as crianças o nome é uma fonte de satisfação, é uma extensão da identidade através da escrita. Para os adultos a importância do nome não é diferente ele afirma e fortalece seu lugar no mundo, é a parte essencial da sua identidade e cidadania. O nome próprio é a peça…

ação pedagógica (Painel) Trabalhando com o nome. No processo de alfabetização. Unip 2012 Considerações iniciais/ justificativas/ objetivos • A construção da escrita do nome constitui-se para o ser humano uma necessidade básica. O nome da pessoa está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita. • As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe. • A…

Psicopedagogia da Linguagem escrita A escrita dos nomes: A criança considera a palavra como parte do objeto e não como signo. A escrita na fase dos dois ou três anos é um objeto em si e não simbólico, é o conjunto de marcas que geralmente acompanham um objeto ou uma imagem. “O nome é tanto a forma de designar aquilo que está escrito como o conteúdo do texto” (Página 24) Os nomes próprios: “O ambiente familiar proporciona à criança a escrita de seu nome. Efetivamente, a maioria…

escrita fenícia, agregando as vogais criando assim a escrita alfabética. (Alfabeto, derivado de alfa e beta, as duas primeiras letras do alfabeto grego). Posteriormente, a escrita grega foi adaptada pelos romanos, instituindo o sistema alfabético Greco-romano, que deu origem ao nosso alfabeto. Esse sistema representa o menor inventário de símbolos que permite a maior possibilidade combinatória de caracteres, isto é representação de sons da fala em unidades menores...…

OLHO PRATICAS DE LEITURA E ESCRITA:Layout 1 22.07.09 17:26 Página 1 ENSINO FUNDAMENTAL MARIA CELIA MONTAGNA DE ASSUMPÇÃO MARIA CRISTINA S. TEMPESTA PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Conselho Editorial Nicolau Marmo Guilherme Faiguenboim Coordenação Pedagógica Maria Celia Montagna de Assumpção Supervisão de Convênios Helena Serebrinic Coordenação Editorial Assaf Faiguenboim Edição Maria José Labriola Revisão de texto Beatriz Negreiros Gemignani Iconografia …

Cada gênero literário e suas características, atividades possíveis proporcionando contato das crianças com a escrita mesmo que ainda não estejam aptas para a leitura ou mesmo que ainda não leiam. Atividades utilizando diferentes gêneros literários como contos, poesias, histórias em quadrinhos, parlendas entre outras, para que a criança desde cedo comece a ter contato com a linguagem escrita e desenvolva a habilidade e interesse pela leitura. O presente trabalho apresenta também as…

PROJETO "MEU NOME, MINHA IDENTIDADE" PROFESSORA: Leidir Pimentel PÚBLICO ALVO: Alunos do maternal II. DURAÇÃO: 10 aulas podendo se estender caso necessário. JUSTIFICATIVA O conhecimento do nome e da escrita é uma necessidade básica na construção do indivíduo. O nome está sempre nas primeiras manifestações da escrita. As crianças em fase do maternal podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios e da classe em atividades que promovam a socialização

I e II. Período: ( Mês em que será trabalhado ): _______________. Duração: Em média duas semanas. Objetivos: Ao final do projeto os alunos deverão ser capazes de: Saber a história de sua vida; Conhecer a história e o significado de seu nome; Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos; Estimular o raciocínio e a percepção visual; Desenvolver a imaginação e a criatividade; Saber maior número de palavras e expressões antes…