Literatura infantil: o recontar histórias como

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Menezes Silva Rocha LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Prof.ª Lucinete Chaves SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Profª Lucinete Chaves de Oliveira. Aprovada, 15 de março de 2010 _________________________________________ Prof.ª Mestre Lucinete Chaves de Oliveira – UNEB (Orientadora) ____________________________________________ Prof.ª Dr. ª Maria Antônia Ramos Coutinho – UNEB (Banca) AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus pelas bênçãos oferecidas e a possibilidade de descobrir nesta profissão a minha realização. Agradeço aos meus pais pelos planos que me permitiu traçar, pelos riscos que me ajudaram a assumir e pela grandiosa vitória que conseguimos alcançar. A toda minha família pelos…

Luzinete Oliveira Alves RA: 336422 Maria Auxiliadora Nunes Santos RA: 336424 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS CAMPO VERDE - MT 2013 Introdução Este trabalho tem com objetivo ter o conhecimento que a ludicidade se tornou tão importante para a saúde mental do ser humano, descobrimos que é um espaço que merece atenção dos pais e educadores, pois é o espaço para expressão mais genuína do ser, é o espaço e o direito de toda a criança para o exercício da relação…

material gráfico (papel e lápis), começa a rabiscar e experimentar símbolos muito cedo (por volta dos 2 anos). Muitas vezes, ela já usa a linearidade, mostrando uma consciência sobre as característica da escrita. Fase gráfica primitiva. A criança registra símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números. Já demonstra linearidade e utiliza o que conhece do meio ambiente para escrever (bolinhas, riscos, pedaços de letras). Nesse momento, há um questionamento sobre os sinais…

através de este mecanismo referir à relação entre os processos de alfabetização, letramento e a educação infantil tanto quanto sua evolução e mudanças no decorrer dos anos; onde a necessidade de explorar as funções sociais da linguagem escrita, a importância de realizar tentativas de escrita e de leitura, de oportunizar situações de produção e interpretação de textos e de articular a escrita com outras linguagens. É importante organizar, na rotina escolar, situações em que as crianças…

INTRODUÇÃO O presente trabalho destaca questões referentes às disciplinas abordadas na UTA- Infância e Ludicidade. O mesmo possibilitou reflexão sobre a educação infantil que é uma etapa decisiva na vida das crianças e sobre sua alfabetização. Entretanto, refletimos sobre a importância de um espaço fisíco na educação infantil que é um elemento indispensável a ser observado, sobre o início da organização da escrita na vida de uma criança que precede as práticas escolares. Deste…

UNIUBE 1.INTRODUÇÃO A possibilidade de escrever sobre Letramento e Alfabetização pressupõe pesquisa prévia, leitura, análise, reflexão, construção e reconstrução de pensamentos e conceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho para elaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. 1.1 – Tema a ser investigado LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: Adentrando às práticas sociais da língua. 1.2 – Problema a ser discutido O que nos moveu para…

construção e reconstrução de pensamentos econceitos. Portanto, a possibilidade de escrever sobre algo é um valioso caminho paraelaboração e reelaboração de propostas e projetos de trabalho. I.1. Tema LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: adentrando às práticas sociais dalíngua. I.2. Problema O que nos moveu para esse processo de descobertas, elaborações e reelaboraçõesde conceitos é o anseio pela evolução de nossas reflexões sobre as práticas pedagógicasno campo da alfabetização e…

COLÉGIO MUNICIPAL DE ADUSTINA Marcelo Alves de Santana PROGETO DE ESTÁGIO Adustina-BA Agosto de 2013 COLÉGIO MUNICIPAL DE ADUSTINA Marcelo Alves de Santana PROGETO DE ESTÁGIO Relatório apresentado ao Colégio Municipal de Adustina, Curso de Normal Médio na disciplina de Educação Infantil. Orientação: Selma Andrade Adustina-BA Agosto de 2013 Anexos Quarta-feira 03/07/2013 A educadora iniciou sua aula com adição de números…

ATIVIDADE DE POTFÓLIO- UTA INFANCIA E LUDICIDADE Atividades aplicadas: prática A importância de atividades diversificadas na educação infantil A importância das atividades diversificadas especifica devem ser introduzidas no currículo de forma a completar e enriquecer o trabalho pedagógico, pois possibilitam a construção de conhecimentos significativos e a apropriação da identidade cultural. O objeto é criar uma criança protagonista, investigadora, capaz de descobrir os…

conceitos e utilizará esses para entender o pensamento infantil, além de compreender o processo para ensinar uma criança a ler e escrever com função social. Na unidade anterior, foram apresentados um pouco sobre a teoria que fundamentou o conceito de construtivismo, com seus aspectos metodológicos e as habilidades requeridas para o processo de aprendizagem do código escrito, as descobertas da psicogênese da língua escrita efetuadas por Emilia Ferreiro e os diferentes enfoques no estudo…