Escrita no ensino superior

A escrita no Ensino Superior É demasiado o número de queixas de professores sobre alunos desinteressados em produzir textos. Pesquisas mapeiam as principais dificuldades encontradas por alunos do ensino superior. Mostra que a escrita é uma forma de interação do discente com o meio acadêmico, enfatizando que o que dificulta uma boa escrita é o não/ e ou o pouco acesso a leitura. Observou-se também no presente artigo que a maneira que os alunos se expressam oralmente é diferente de como escrevem. Observa-se que no pressuposto “ Ruptura da ideia de coerência entre o que pensamos, o que conseguimos escrever, o que entende nosso interlocutor”, prevalece a ideia de que a escrita é uma habilidade aprimorável. Para que ela seja melhor aperfeiçoada é necessário manter o habito constante de escrever, é necessário o envolvimento, registrar pensamentos que estão fluindo para depois transcreve-los com mais coerência. Depois das ideias organizadas, transcritas com coesão e coerência há a possibilidade de que o interlocutor entenda aquilo que quer ser repassado. Dado a ideia nesse pressuposto, vejo que me enquadro no mesmo, pois tento manter o hábito que me façam melhorar a escrita e repassar para o leitor aquilo que estou pensando. De acordo com o pressuposto “ A autocorreção de textos como exercício de pesquisa. Entende-se que a autocorreção é imprescindível para a produção textual”, nota-se que a correção dos próprios erros é altamente indispensável para uma boa produção de…

A PRODUÇÃO ESCRITA NO ENSINO SUPERIOR: INTERAÇÃO E GÊNEROS DO DISCURSO ACADÊMICO Flávia ZANUTTO (FAFIJAN) Neil Armstrong Franco de OLIVEIRA (CESUMAR/FAFIJAN) RESUMO: A forma como a escola vem tratando a prática de produção escrita, quase sempre visando apenas à atribuição de uma nota, invariavelmente, tem levado professores de ensino superior e pesquisadores à constatação de um quadro insatisfatório de alunos que chega aos cursos de graduação despreparado para essa prática, deixa de…

deficiências dos alunos egressos no ensino superior sobre a dificuldade de leitura e consequentemente o desenvolvimento de artigos e outros diversos tipos de produção textual. A leitura é algo de extrema importância na vida dos acadêmicos, pois faz com que os estudantes tenham um conhecimento mais amplo e tenha uma melhor formulação de suas ideia e também uma visão mais crítica de determinado assunto, proporcionando a criação de textos coerentes e com fundamentos teóricos . A falta de…

GOIS HARTMANN Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Intersaberes. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610/1998 e punido pelo art. 184 do Código Penal. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Intersaberes. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610/1998 e punido pelo art.…

pertencia à pequena nobreza. Os vastos conhecimentos e cultura do poeta são normalmente justificados por este ter frequentado o ensino superior. Luís de Camões provavelmente terá estudado em Coimbra, mas não há nenhum documento que comprove esta afirmação, embora não haja dúvidas de que o poeta tenha andado na universidade. Era um homem com muita cultura, estudou humanidades, história, literatura e latim. Em 1580, Camões morre fisicamente, mas a sua obra é tal e qual como a sua…

SOCIAIS NA INTERAÇÃO COM OUTRAS CRIANÇAS E ADULTOSO, ENTRE OUTROS. ENSINO FUNDAMENTAL É O INICIO DO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE APRENDER, TENDO INICIO COMO MEIOS BÁSICOS O PLENO DOMÍNIO DA LEITURA, DA ESCRITA E DO CÁLCULO, COMPREENSÃO DO AMBIENTE NATURAL E SOCIAL, DO SISTEMA POLÍTICO, DA TECNOLOGIA, ENTRE OUTROS. ENSINO MÉDIO É A ETAPA FINAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA. TEM COMO OBJETIVO A CONSOLIDAÇÃO E O APRIMORAMENTO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL, ALÉM DA…

importância do ler e do escrever no ensino superior. CASTANHO, S; CASTANHO, M. E. (org.) TEMAS E TEXTOS EM METODOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR. Campinas: Papirus Editora. 2001, pp. 71-79. A importância do ler e do escrever no ensino superior INTRODUÇÃO: O texto pressupõe que o ato de ler e escrever se torna prioritário para uma melhor educação, abrange a comunicação tendo em vista que o ser humano é o único que consegue comunicar-se, e esta é a melhor forma de obtermos trocas de…

IES – UMA EXPERIÊNCIA INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR Lia Scholze, Iolanda Bezerra dos Santos Brandão. Resumo: O presenteartigo discute a importância do acolhimento, do desenvolvimento da linguagem oral e escrita e da reflexão na trajetória acadêmica de alunos cujo ingresso no Ensino Superior é marcado, muitas vezes, por dificuldades de leitura e escrita,principalmentepara aqueles oriundos de classe popular. Como projeto de acolhimento aos calourosa Universidade Católica de Brasília…

A IMPORTÂNCIA DA ESCRITA MATEMÁTICA PARA O PROCESSSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: CÁLCULO I E II COMO PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DE ESTUDO Gregório Maranguape da Cunha 1 Introdução Seria infundado dizer que há um sentimento de medo e de insegurança pela maioria dos alunos que necessitam cursar uma disciplina de matemática nos níveis de ensino fundamental, ensino médio e ensino de graduação? Pela minha experiência, não. Marcelo Bairral (2006) diz: “Nossa prática revela…

3. PROBLEMA Como acontece a transcisão dos valores entre a as gramáticas formal e natural entre os alunos do ensino superior? 4. QUESTOES NORTEADORAS I) Quais as consequências dessa mudança de valores para os alunos do ensino superior? II) Qual é o impacto da gramatica natural no ensino superior? III) Como os professores do ensino superior buscam incorporar a gramática natural e a…