A Escola E Os Alunos Com Nee

PARA ENTENDER PESSOAS COM AUTISMO – Uma reflexão sobre a inclusão escolar FORTES, Camila Cadario (aluno) SOBRENOME, Nome do orientador (professor) RESUMO O presente trabalho inicia na história da educação especial com sua origem na exclusão social, passando pelo assistencialismo até finalmente chegar ao processo de inclusão com a Declaração de Salamanca em 1994. Passa pelo esclarecimento da patologia do autismo em si, e suas principais características sendo finalizado com a…

Salamanca, ressalta a interação das características individuais dos alunos com ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças. No entanto, mesmo com essa perspectiva conceitual transformadora, as políticas educacionais, não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos e menos ainda dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais e…

ideologias distantes da realidade e quase que inalcançáveis. O pressuposto da inclusão é que a escola ofereça oportunidades de aprendizagem a todos indistintamente, respeitando a diversidade de sua clientela (Ribeiro, 2007, P.48). “Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias; as pessoas com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na…

prática atual em Educação Inclusiva se aproxima mais de um enfoque propositivo, diferentemente dos fundamentos teóricos aqui discutidos. Estes exigem analisar as implicações do processo inclusivo para a promoção do potencial de aprendizagem do aluno - objetivo final de uma educação inclusiva de qualidade, para todos. Palavras-chave: Educação Inclusiva. Psicologia. Fundamentos teóricos THEORETICAL CONSTRUCTION PRACTICES IN INCLUSIVE EDUCATION Abstract: Inclusive Education implies…

Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE) 18-03-2012 Português 10 questões Texto A inclusão dos alunos com NEE (Necessidades Educativas Especiais) em classes comuns torna-se um grande benefício principalmente para os estudantes sem deficiência, pois a grande maioria descobre ser capaz de atos solidários e cooperativos desde cedo, tornando-se mais compreensivos, tolerantes e confiantes nas relações com os outros. Com clareza podemos concluir que a Educação Inclusiva é um…

Pedagogia Araraquara 2010 INTRODUÇÃO Trabalho realizado por Elisangela Cristina Vieira Melo, sob a supervisão da Profª Débora Milani, a ser cumprido como requisito para conclusão do curso de pedagogia UNESP FCL/Ar. O local escolhido foi a escola “Liceu Monteiro Lobato” localizado na cidade de Araraquara, onde foi realizada uma avaliação inicial a fim de obter elementos que ajudassem a delinear as possíveis intervenções a serem propostas. Esta avaliação foi formulada pela…

Educativas Especiais (NEE), porém, muitas vezes isto não acontece. A intenção deste trabalho é mostrar as características de alunos portadores de NEE, a diferença do processos de Normalização, Integração e Inclusão no âmbito escolar e a necessidade de se ensinar Matemática aos educandos portadores de NEE, além do ensino das disciplinas pertencentes as outras áreas de aprendizagem. Palavras-chave: Alfabetização matemática; inclusão escolar; Necessidades Educativas Infantis (NEE);…

TEMA: Alunos com síndrome de Down 2. DELIMITAÇÃO: A inclusão das crianças com síndrome de down nas escolas regulares de Manaus. 3. PROBLEMA: Por que a inclusão das crianças com síndrome de down esta difícil nas escolas públicas de Manaus, causando assim a dificuldade de interação entre os mesmos. 4. HÍPOTESE: Implementação de projetos sócios educacionais para as crianças, palestras para as escolas conhecerem a síndrome de down e qualificação para todos os profissionais das…

1 INTRODUÇÃO Sabe-se que desenvolver inclusão social é um desafio em pleno século XXI, a escola por sua vez possui um papel fundamental na vida dos indivíduos, pelo fato de ser ela a instituição responsável por introduzir a criança na vida pública e esse dever se estende a todas as crianças sem fazer distinção de pessoas. Apesar de a inclusão de crianças e jovens com Necessidades Especiais nas escolas regulares ter crescido significantemente, ainda são grandes os desafios no que diz…

patologias exclusivas do sistema nervoso. A seguir, a autora a partir dessas observações e constatações de Ritvo, irá expor e diferenciar os conceitos para a síndrome ligadas a psicogenicidade e da organicidade. Enquanto a primeira, influenciada pela escola francesa, coloca o autismo como decorrente de uma desorganização da personalidade no quadro das psicoses, conforme a posição da Classificação Internacional das Doenças Mentais - CID 9 (1990). Enquanto para a organicidade,…