VISITA AO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE CAETITÉ (CEEEC)

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS VI – CAETITÉ
PLATAFORMA FREIRE – LICENCIATURA EM BIOLOGIA
DISCIPLINA: LIBRAS
PROFESSOR: WERMERSON MEIRA SILVA
ACADEMICA: ELIETE SILVA BRITO

PESQUISA:

VISITA AO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE CAETITÉ (CEEEC)

CAETITÉ – BA
SETEMBRO/2013
APRESENTAÇÃO

O desenvolvimento de estudos no campo da educação e a defesa dos direitos humanos vêm modificando os conceitos, as legislações e as práticas pedagógicas e de gestão, promovendo a reestruturação do ensino regular e especial. Dessa forma o conceito de necessidades educacionais especiais, que passa a ser amplamente disseminado, a partir da Declaração de Salamanca, ressalta a interação das características individuais dos alunos com ambiente educacional e social, chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças. No entanto, mesmo com essa perspectiva conceitual transformadora, as políticas educacionais, não alcançaram o objetivo de levar a escola comum a assumir o desafio de atender as necessidades educacionais de todos os alunos e menos ainda dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais e neste grupo enquadram-se os surdos. Percebe-se uma maior atenção voltada para os surdos nos últimos tempos, a fim de garantir direitos que atendam às suas necessidades, em seus vários aspectos, direitos esses que anteriormente lhes foram negados. Ainda assim, várias são as dificuldades ou problemas que entravam o processo que tenta facilitar a inclusão dos surdos do ponto de vista social. Nesse ponto podemos destacar a falta de comunicação oral, que prejudica sensivelmente o aprendizado desses sujeitos. Assim como a aplicação de metodologias que não condizem com a atual realidade sociocultural desses alunos e a falta de preparo da maioria dos