A ESCOLA BRASILEIRA FAZ A DIFERENÇA?

A ESCOLA BRASILEIRA FAZ A DIFERENÇA? Após a pesquisa feita em duas escolas, sendo uma pública municipal e outra pública estadual, constata-se que em ambas, as gestoras preocupam com a qualidade de ensino. Mas no que tange à escala de infraestrutura percebe-se que ambas estão no nível básico, ou seja, possui saneamento básico (água, energia elétrica e esgoto), cozinha completa para preparo das refeições dos alunos, refeitório onde alimentam, sala de diretoria, sala de professores, laboratório de informática, quadra de esporte coberta, biblioteca e equipamentos como TV, DVD, computadores e impressora e internet. São escolas de bairros periféricos, mas com particularidades administrativas. Na escola pública municipal percebe-se que o trabalho político pedagógico é voltado para o planejamento participativo articulado ao ideal da escola libertadora. Enquanto que na escola pública estadual há a reprodução da ideologia dominante e, por conseguinte, das estruturas sociais, como por exemplo, a concentração de renda, o desemprego, a exclusão social, como também as relações sociais internas entre professor x aluno x família x comunidade x sistema de avaliação, sendo este último o maior mecanismo das escolas dominantes. No entanto, a expectativa destas comunidades escolares é de encontrar uma escola democrática não apenas no discurso que ela tem de ser, mas principalmente pela sua prática no cotidiano. É pensar numa escola na sua totalidade, sobretudo

empresarial da escola é diferente do paradigma da gestão da escola cidadã, ponta-se então algumas diferenças: O paradigma da gestão empresarial da escola tem origem nas teorias organizacionais clássicas e científicas, incorporando as remodelagens das teorias mais recentes. Busca inovações para um ensino mais qualificado. O modelo de gestão é o burocrático, baseado num poder central, de superintendência, delegação e distribuição de tarefas mantida a unidade de comando e os controles.…

ppt&ved=0CC0QFjAG&usg=AFQjCNFJVx7XRRTXEpLlwaeIY2HPE123XA&sig2=Q3E8teOvny_maEUIY9XRYQ Teoria Construtivista surge contraposicin algumas fraquezas do behaviorismo. As diferenças que você menciona são: Aprender assunto 1. Behaviorismo Aprendizagem se refere a uma mudança notável de comportamento que não faz ênfase nos processos cognitivos, mas, no resultado. Há recompensas e punições para obter o resultado desejado 2. Construticionismo A aprendizagem é concebida a…

Por uma Educação Pela Não-Violência NÃONÃO-VIOLÊNCIA FAZ DIFERENÇA Fascículo IV Programa de Desenvolvimento Educacional Adriane Valéria Kiszka Scheffer 1 Não Violência Faz Diferença PDE Apresentação Caros Professores e Professoras Este caderno pedagógico foi especialmente elaborado pensando em você e no seu cotidiano de sala de aula, considerando seus saberes e sua experiência profissional para atuar em uma realidade complexa e diversificada, onde poderão aplicá-lo ou adaptá-lo…

tratado com respeito por um professor, que soube valorizar e entender as diferenças, usa como forma de expressão a arte, incentivando-o e mostrando-o que seu problema pode ser superado e que sua deficiência não o tornava diferente dos outros. A dislexia é uma doença que está longe de ser solucionada, e o que salvou o garoto não foi a descoberta da doença, mas sim, os novos métodos utilizados pelo educador, fazendo com que o menino aprendesse a lidar com sua diferença. Este filme retrata…

diferentes espaços Sociais. Como podemos lidar pedagogicamente com a diversidade? Esses e outros questionamentos estão colocados,hoje, pelos educadores e educadoras nas escolas e nos encontros da categoria docente. Será que existe sensibilidade para a diversidade na educação infantil, especial, na EJA,no ensino fundamental, médio e profissional? Seria interessante diagnosticar se a diversidade é apenas uma preocupação de um grupo de professores(as), de alguns coletivos de profissionais…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1- A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA ESCOLA Cultura diz respeito a inigualável criatividade humana, à toda forma de pensar, de amar, de se relacionar socialmente, de louvar a Deus ou aos deuses. É ela que nos torna humanos e é através dela que nos vemos como seres dotados de capacidade infinita de, a cada dia, inventar um jeito de estar no mundo. “Vivemos em um mundo de diversidades, onde a individualidade humana deve ser respeitada,…

construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente observáveis, que aprendemos a ver como diferentes desde o nosso nascimento, só…

SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS E INSTRUMENTAIS – DEBI ÉTICA NA ESCOLA: A DIFERENÇA QUE FAZ DIFERENÇA. (JULIO GROPPA AQUINO). O DESAFIO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA. (MARIA VICTORIA DE MESQUITA BENEVIDES). Por: Joziene Souza Rocha Resenha apresentada ao professor Anderson de Carvalho, na disciplina Escola, Violência e Direitos Humanos, como um dos requisitos para a avaliação do II semestre do curso de…

mostra há algum tempo sinais de esgotamento, faz-se necessária a transformação. As diferenças culturais, sociais, étnicas e religiosas já faz algum tempo que estão presentes na nossa escola (muito por ser o Brasil um país de multiplicidade). Porém, hoje vivemos num mundo onde é impossível fechar os olhos a outra diferença. A diferença da igualdade. Todos nós temos o mesmo direito de ser diferentes na igualdade. Isto é, somos todos seres humanos, e como tais, iguais. Contudo, nunca antes…