A Educação Intercultural

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO JOÃO VICTOR DE FARIAS FURTADO E FREIRE LINHA: FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO EIXO: ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO Fortaleza-CE 2014 DA ASSIMILAÇÃO À CONQUISTA DO DIREITO À DIFERENÇA: A INSERÇÃO DOS ALUNOS ÍNDIGENAS NO ENSINO SUPERIOR RESUMO Esta pesquisa tem o objetivo principal mostrar detalhes da educação escolar diferenciada no Brasil, abordará o trajeto histórico da educação…

POLO ANANINDEUA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ELILLY ELIETE BITENCOURT RAIOL-RA:2800841698 LAIZE MARQUES SILVA E SILVA-RA: 1709986407 VIVIANA SOUSA DA LUZ SALES-RA: 2873903968 DESAFIO PROFISSIONAL TUTORA: NATHANIA NAZARÉ DE ALMEIDA SOARES ANANINDEUA-PA 15/04/2015 INTRODUÇÃO Este trabalho tem a intenção de refletir sobre a problemática

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: AVANÇOS, LIMITES E NOVAS PERSPECTIVAS Gersem Baniwa1 – UFAM Introdução A história da educação escolar indígena no Brasil pode ser dividida em dois períodos muito distintos, se considerarmos sua missão institucional. A Constituição Federal de 1988 é o divisor de águas destes dois períodos. Durante o primeiro longo período (1500-1988) a “escola para índio” tinha uma missão muita clara de conduzir e forçar que os nativos fossem integrados e assimilados à

Fichamento: LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. TÍTULO I -Da Educação Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. TÍTULO II - Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o…

................................................................................................4 2.EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA...............................................................5 2.1 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE..................................................................... 6 2.2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.....................................................7;8 2.3 PESQUISA E…

dessa temática. A escola sendo um espaço multicultural, traz essa possibilidade de troca de informações, gostos, modos de agir e pensar. Segundo Stuart Hall (1997a e 1997b ) e Nestor Garcia Canclini (1991, 1995, 1997 e 1999), educar na perspectiva intercultural implica, portanto, numa clara e objetiva intenção de promover o diálogo e a troca entre diferentes grupos, cuja identidade cultural e dos indivíduos que os constituem são abertas e estão em permanente processo de construção.…

No módulo VI foram estudadas as relações interculturais na diversidade. Nessa etapa do curso refletimos sobre teorias e práticas de fatores que envolvem essas relações. Destaque-se entre os fatores os aspectos diversidade cultural, sexualidade e educação na diversidade. A analise desses fatores teve por base a leitura de textos que fazem o reconhecimento das relações interculturais no tempo presente a partir da compreensão de suas construções ao longo da história. Investigamos questões…

gestores na construção de novas práticas pedagógicas e administrativas. Neste texto, na expectativa de contribuir para esse debate, pretende-se levantar alguns pontos para reflexão. Focaliza-se especialmente o fato de que a questão ultrapassa o campo da educação e, abrangendo governos e empresas, constitui uma resposta às novas exigências do capital. Palavras-chave: diversidade cultural; gestão escolar; políticas educacionais. Introdução A temática da diversidade cultural tem assumido…

durante o mês de novembro de 1999 -, para a maioria dos franceses (80%), o maior desafio que a escola enfrenta é a violência. NOVOS DESAFIOS NO CAMPO ESCOLAR • INTERCULTURALIDADE Diante da importância que a educação intercultural vem adquirindo os programas de educação intercultural procuram precisamente abordar essa questão mas isso não é fácil quando algumas atitudes de recusa, presentes fora da escola, se reproduzem nela mesma por parte de alguns alunos e professores. NOVOS…

a prática pedagógica, nós futuros professores, podemos analisar e relacionar a teoria estudada com a pesquisa que contribui significativamente para a nossa formação. A Lei nº. 9.394/96 - Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - em seu capítulo IV, que versa sobre a educação superior, prevê no inciso III: Incentivar o trabalho da pesquisa e a investigação, visando o desenvolvimento da ciência e a tecnologia e a criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o…