A Educação Antiga E A Educação Moderna De Hoje

trabalho de Educação física vou retratar sobre a ginástica como surgiu toda a sua evolução até os tempos de hoje. 1-O Surgimento da Ginástica A ginástica é um conceito que engloba modalidades competitivas e não competitivas e envolve a prática de uma série de movimentos exigentes de força, flexibilidade e coordenação motora para fins únicos de aperfeiçoamento físico e mental. Desenvolveu-se, efectivamente, a partir dos exercícios físicos realizados pelos soldados da Grécia Antiga,…

distinguir da história do homem. Entendida por Ramos (1982: 15) como a “prática do exercício físico”, começa na Pré-história, se faz mais presente na Antigüidade, passa pela Idade Média sem grandes alterações, encontra sua fundamentação na Idade Moderna e é sistematiza no início da Idade contemporânea. Pré-história Na pré-história as atividades físicas eram praticadas instintivamente pelo homem para manutenção da própria vida e dos demais indivíduos do grupo…

constatar tais irregularidades, o professor atribuirá nota zero ao aluno infrator. Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se! UNIDADE 1 PRÉ-HISTÓRIA / IDADE ANTIGA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Discorra sobre a Pré-História destacando as principais características dos períodos Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.RESPOSTA; Paleolítico:o homem era nômade vivia da caça da…

A pedagogia no Brasil e o Pedagogo no Cenário Atual No tempo da Grécia Antiga os escravos conduziam as crianças ao local de estudo, receber coleções dos seus preceptores, não tendo a ele função instruir. Mas teve uma alteração em Roma, A dominação romana sobre os gregos, quando escravos pedagogos além de induzir passou a ter funções de preceptor, como observar na sala a disciplina dos alunos. Hoje, a pedagogia moderna não se afastou muito de sua origem, pois está vinculada ao ato do…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação da professora-tutora presencial Gabriela Ferreira Assis. PELOTAS 2014 A PRESEVAÇÃO DA MEMÓRIA HISTÓRICA, A…

 Introdução A avaliação do rendimento escolar não precisa afastar o aluno e nem discriminar as instituições, ela é uma das principais ferramentas gerenciais para aperfeiçoamento da educação, possuindo três funções fundamentais para o processo educativo: diagnosticar, controlar e classificar Muitos educadores distorcem seus objetivos, usam como forma de castigar os alunos desprevenidos e ameaçam à reprovação, causando medo e afastamento desses alunos. Até que ponto a avaliação…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO Questão única: Compare, de um lado, os argumentos de Moses Finley, em defesa da democracia antiga, com os de Benjamin Constant, em oposição a essa mesma forma e governo. Antes de tudo, acho importante frisar primeiramente o desprezo de Finley pelo que hoje se é definido como “democracia”. Esse desprezo é derivado pela distorção que as instituições atuais aplicaram ao termo, que por ter em sua idéia a aprovação social, passou a ser usado como

Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida, entre em contato com o professor (Moodle, e-mail, telefone) ou compareça às tutorias presenciais. Organize-se! UNIDADE 1 PRÉ-HISTÓRIA / IDADE ANTIGA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Discorra sobre a Pré-História destacando as principais características dos períodos Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. 1. Quais foram as mudanças ocorridas na forma de trabalho…

FILOSOFIA MODERNA: racionalismo e empirismo Descartes (1596 – 1650) o pai da filosofia moderna, representante do racionalismo, iniciou um tipo de reflexão. Ao analisar o processo pelo qual a razão atinge a verdade, usou o recurso da dúvida metódica. Começou duvidando de tudo: do senso comum, dos testemunhos dos sentidos, das verdades deduzidas pelo raciocínio, da realidade do mundo exterior e do próprio corpo. Só parou de duvidar diante do seu próprio ser que duvida. Se duvido, penso: “Penso

exaustiva, sobre a relação entre tecnologias, gestão da comunicação e educação no contexto da Sociedade da Informação brasileira. Procura-se identificar antigas e novas tecnologias como aliadas para a educação formal dos cidadãos, destacando o papel da oferta televisiva do Telecurso 2000 na educação básica de jovens e adultos trabalhadores. Entendendo que no novo cenário se amplia a relação entre a Gestão da Comunicação e a Educação devido a grande circulação de informações intermediadas…