A Arte De Pensar

19º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas “Entre Territórios” – 20 a 25/09/2010 – Cachoeira – Bahia – Brasil A EXPERIÊNCIA DOCENTE E A EXPRESSÃO DE SI Gilvânia Maurício Dias de Pontes Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da FACED/UFRGS RESUMO: O texto constitui-se de reflexões acerca da relação entre arte e educação na produção da docência de educadores da infância. Ressalta-se a relevância dos processos expressivos em linguagens…

Anita P. A ESTRANHA “FALA” DA ARTE CONTEMPORÂNEA E O ENSINO DA ARTE Profa. Dra. Anita Prado Koneski Universidade do Estado de Santa Catarina, CEART/UDESC Resumo: O presente texto propõe-se a discutir a questão da leitura da obra de arte contemporânea, definindo-a como arte de difícil acesso, para a qual não servem mais os paradigmas de leitura do passado. Para tanto, apresenta reflexões a partir de Levinas e Blanchot como possível proposta de abordagem da arte contemporânea,…

expressão do pensar. Desse modo, quando a sua filosofia se encontra em relação a não-filosofia, o filósofo francês estabelece uma conexão a partir da questão central que vem percorrendo em todas as suas obras, desde seus textos monográficos sobre filósofos como Spinoza, Nietzsche, Bergson, entre outros, e na literatura de Proust e Kafka, na arte de Francis Bacon, no teatro de Backett, no cinema e nas ciências, pois, Deleuze nos colocará diante de questões como: O que é o pensamento?, o…

ARTES VISUAIS Elisangela Dilma Ferreira Profª. Tatiana dos Santos da Silveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0305) – Metodologia do Ensino da Arte 16/10/12 RESUMO O objetivo é fazer com que os educadores da educação infantil repensem sobre as concepções e metodologias a respeito do ensino da Arte, em especial as artes visuais, sobre sua prática e técnicas, valorizando a expressão e a criação da criança, uma vez que a maneira como a criança brinca ou

Currículo sem Fronteiras, v.8, n.2, pp.5-17, Jul/Dez 2008 O QUE PODE A EDUCAÇÃO APRENDER DAS ARTES SOBRE A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO? Elliot E. Eisner Stanford University, Estados Unidos Resumo Elliot W. Eisner argumenta que as formas distintas de pensar necessárias para criar artisticamente trabalho manual são relevantes para o que os estudantes fazem, mas, sobretudo, são virtualmente relevantes para todos os aspectos do que fazemos, tanto para os planejamentos curriculares…

mimética, arte da imitação, uma brincadeira sábia e graciosa), obrigando-nos a aceitar a imagem como algo que, mesmo não sendo, é, ou seja, que possuí uma realidade. Tudo o que é pensado, é: não é possível pensar o que não é. O pensamento é a medida do ser. Resulta rigorosamente deste princípio, e os sofistas logo o perceberam, que o erro é impossível. ‘Nada é falso’, dizem Protágoras e Eutidemo, pois errar seria pensar ou dizer o que não é, isto é, não pensar nada ou não dizer nada…

Estudo para mestrado da UEMG- ARTES POR QUE PENSAR? SEIS RAZÕES PARA PENSAR BOAVENTURA DE SOUZA SANTOS O autor em seu texto nos fala do momento que a sociedade vivencia de auto- reflexão. E que essa reflexão é privilégio de alguns, pois a maioria esmagadora não encontra espaço para se pensar no processo de transição que a sociedade se encontra. A sociedade está dividida em dois grupos que não encontram tempo para pensar. 1- Aqueles que comandam o processo de criação e destruição (porque…

Luz como objeto de Arte Resumo: O tema do nosso texto tem como referencia principal os objetos encontrados inspirados em Duchamp e Bispo do Rosário. Com o tema exposto, perguntamos: O que a humanidade pensa? Com tudo, temos os objetivos: Saber mais sobre o comportamento de uma sociedade entendendo o meio que ela vive e as influencias na linha de pensamento. Justificamos nosso interesse por objetos cotidianos ao observar que além do ambiente, os objetos também influenciam a maneira e…

PROJETO DE EXTENSÃO LITERATURA INFANTIL: UM CAMINHO PARA O PENSAR Bolsista: Mayara da Silva Chenedezi - UFSJ/COFIL Laboratório de Educação em Filosofia – LAFIL/DFIME Coordenadora: Profª Ms. Maria José Netto Andr ade/UFSJ/DFIME Vice-Coordenador: Prof. Dr. Ignácio César de B ulhões/UFSJ/DFIME Outras acadêmicas envolvidas: Lívia Carvalho Menighin, Amanda Cristina Pinheiro e Fernanda Conceição Costa UFSJ/COFIL – Resumo: O presente projeto de extensão, através de materiais literários…

Objetivo da filosofia: Ensinar a pensar. Atitude de espanto: caracteriza a filosofia e a ciência rara porque exige a capacidade de cada um se poder espantar com o vulgar (ser diferente de parecer). Filosofia mãe de todas as ciências. Pensar: exercício pessoal e intransmissível. Filosofia: ensina a pensar (raciocinar). Objetivo da filosofia: pensar. Objeto: Tudo / ser / aquilo que é Existe. Filosofia diferente de ciência: tem objecto e método. Arte: realiza-se no singular e no concreto